1、制定准确、明确且有层次的教学目标。首先要求是准确和明确。其次是要有一定的层次。
　　2、创设民主、和谐的课堂教学环境。我们要充分运用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱作用，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习。同时，在语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。
　　3、激发学生参与教学全过程的兴趣。营造民主、宽松的教学环境，组织引导学生各抒己见，创设交流、合作、探究的氛围环境，让学生间形成思维碰撞，得出问题的结论，做学习的主人。
　　4、优化课堂教学时间管理。首先要注重制度化学习时间与自主性学习时间相结合。 课堂上我们一定要给足学生自主读书、自主思考、自主概括的时间，一定要给足学生探究、合作、交流和共享的机会，这样学生才会真正体会到学习的过程和收获后的快乐。 要充分认识课前预习的重要性，实际上课前预习也是学生的自主学习；因此我们要加强这一环节的安排和设计以及检查落实 其次要提高课堂实用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学习目标。 三是要珍视零星时间。 合理利用，效果非凡。
　　5、积极构建生态语文课堂张庆先生曾指出：“语文教学的出路何在？我看还是要眼睛向下，固本培元。起点不妨低些，但训练一定要扎实，要求一定要严格。要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上，放在培养良好的学习习惯与学习素养上。”
　　6、努力提高自身学科素养和专业化水平。
　　我们要不断创造条件，不断反思自己的教学行为和策略，为学科课堂教学质量的提高，学生的可持续发展和全面发展不断去实践、思辨、提升。只要我们教师大胆创新，灵活运用，授之于渔，一定能使课堂教学更加有效。