【摘 要】
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由于小学生逻辑思维能力不强,教师应基于思维可视化理论助其有条理地进行语言表达。文章通过探究以下教学策略,即借助问题、图片等引导学生提升推理和表达的能力;通过梳理、编写表格和比较异同点等方法提升学生的归纳能力;再抓住中心点,引导学生运用联想将思维发散,进而生动表达;用板书的形式归纳课本内容再链接课外知识,让学生进行创造性的表达,以期提升学生的语言表达能力。
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由于小学生逻辑思维能力不强,教师应基于思维可视化理论助其有条理地进行语言表达。文章通过探究以下教学策略,即借助问题、图片等引导学生提升推理和表达的能力;通过梳理、编写表格和比较异同点等方法提升学生的归纳能力;再抓住中心点,引导学生运用联想将思维发散,进而生动表达;用板书的形式归纳课本内容再链接课外知识,让学生进行创造性的表达,以期提升学生的语言表达能力。
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