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摘要：大学生是未来法治社会的主体，大学生法律意识的增强，对其个人的成长和中国的法制化进程有着至关重要的意义。增强大学生法律意识是亟待解决的社会问题。从社会、学校和学生三个方面探索当前大学生法律意识的增强途径是行之有效的方法。
关键词：大学生；法律意识；增强途径
法律意识是社会意识的一种特殊形式，简单地说，就是指人民对法律的认识和理解。用专业述语来描述：“法律意识是人们对法律现实的主观反映，即人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。”它包括对法的本质、法的作用的看法，对现行法律制度的态度，对法律规定的理解以及对人们的行为是否合法进行评判等。
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护法律规范的重要保证，公民的守法、护法行为不会自然产生，而是在一定的法律意识的指导下实现的，只有具备了相应的法律意识，才能真正做到不仅自己不犯法，而且能积极主动向家庭、社区、社会进行普法教育宣传，积极捍卫法律的尊严。
大学生是未来祖国建设的骨干力量，是普法教育的宣传者之一，并将成为未来法治社会的主体，他们的法律意识和法律素质如何，将直接影响我国法制建设的进程。
然而，从总体上讲，当前大学生法律意识状况不容乐观。大学生的法律认知水平不高，法律观念不强，缺乏应有的法律信仰。主要表现在以下几个方面。
一、当前大学生法律意识的现状
1.有一定的感性法律意识，但对法治基本精神缺乏准确理解，进而不能从总体上把握；
2.有义务性法律意识，但缺乏权利本位理念。存在权利义务观的“缺位”和“越位”。一方面体现为应有的权益观没有树立，另一方面则体现在权益诉求上超出了现实的法律规定和道德伦理的底线，成为对社会的“苛求”；
3.认识到学法的重要，但难以真正付出行动。很多非法学专业的学生临近毕业和单位签合同时，都不知合同必备条款，更不知道现在已经实施了新的《劳动合同法》,遇到麻烦时不知如何寻求法律的保护；
4.法律意识有所提高，但内化明显不足。在面临具体的法律问题时，宁愿忍气吞声、也要息事宁人，学而不用、知而不信，甚至知法犯法，千方百计规避法律；
5.对法的价值有了一定的认识，但尚未树立法律信仰。对依法治国寄予厚望，但对法制建设的现状不满意。很多大学生认为执法实践中往往权能压法，钱能买法，关系能通法，这说明大学生对有法必依、执法必严、违法必究缺乏信心，对社会主义法治缺乏坚定的信念。不能否认，现实生活中存在的以权压法、权钱交易现象对大学生的法律素质产生了极大的消极影响。
因此，增强大学生法律意识已成为社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高公民法律意识的主要任务。
二、增强大学生法律意识的方法和途径
首先，从社会方面来说，必须做到客观立法、严明执法、公正司法、正确引导舆论导向。
其次，从学校方面来说，除了对学生进行法制教育外，更重要的是学校所有规章制度必须与国家的法律、法规相一致，切实保障学生的权利，建立健全的申诉机制，为学生营造浓厚的民主、法治氛围，多组织学生进行与法律相关的活动。具体可以从以下几个方面着手：
1.真正保证“思想道德与法律基础”这门课的质量。在此，笔者给该门课程的任课教师提三点建议：首先，教师授课应以增强学生法律意识，培养学生法律信仰为教学立足点；其次，认真选择教学内容。因为本课程课时少而内容多，这就要求老师能充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点；最后，应采取多种方式教学，比如，课堂讨论，加强经典案例研讨，多进行案例分析，社会现象分析，观摩审判，结合录音、录像等多媒体教学。
2.优化校园法律环境，积极营造民主、法治的氛围。近些年，“大学生状告母校”事件频频发生，其中最主要的原因就在于很多高校在处理违纪学生时，没能做到公开、透明，没能给学生充分的申辩、申诉机会，根本不符合“程序正义”的要求。
在大学生交费上大学的今天，大学生应该是学校的“主人”，而不再是单纯的服从者、被管理者。学校有关学生教育管理的规章制度可以广泛征求学生的意见，采纳学生的合理意见，甚至有的管理条例可以由学生参与制定。大学生在学校规章制度的制定、学生违纪事件的处理等方面，应该具有充分的发言权和参与决策的权利。这是所有教育工作者包括高校管理者在内必须转变的一个观念。
各高校应尽快成立学生违纪处理委员会，努力构建包括听证制度、申诉制度、仲裁制度、复议制度、司法诉讼等在内的高校学生管理制度，其意义不只是有效维护学生的个人权益，更重要的是以一种“润物细无声”的方式，在潜移默化中培养大学生的民主观念，增强大学生的法律意识。
3.多组织学生进行与法律相关的活动
（1）组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更好地掌握我国一些诉讼法程序，也能通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，培养他们守法的警惕性，进而提高守法的自觉性。
（2）组织成立各种类型的法律社团或法律兴趣小组，并鼓励学生积极参与，以加深他们对法律的认识，提高他们学法、守法的主动性和对国家、对社会、对他人的责任感。真正做到主动学法、用法、守法、护法。广泛开展法律知识竞赛、法律问题辩论赛等趣味性较强的法律实践活动，对大学生普遍关心的一些法律“热点”问题，如对“许霆案” 、“东航返航事件”开展辩论，对现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，对法学专业学生，可以专门聘请专业的法制辅导员，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一个层面提高大学生的法律意识。
（3）利用宣传栏、展板、活动园地开办专题板报活动，内容可以是法律知识宣传，也可以是法制文学创作，形式多样，风格尽量生动活泼。或在学校的广播站播放法制教育节目，使学生在潜移默化中接受教育。充分发挥团委、学生会等青年组织的作用，利用班会、团会等对大学生违犯校规、校纪和违法犯罪的一些事例开展讨论，提高他们的思想认识水平和遵纪守法的意识。
（4）可组织学生去法院旁听，去相关单位参观。通过组织学生去校外听法庭审理，既能开拓视野，又能深入社会，了解社会的某些方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。组织学生参观依法治理的优秀单位、劳教所、监狱等，让学生身临其境，感受和体会法律的尊严，更好地了解我国现行的司法制度。条件许可时，可以适当将庭审搬进校园，不仅可以提高法学专业学生理论与实践相结合的能力，而且能对所有学生起到很好的法制宣传作用，让学生懂得用法律来保护自己，遇事知道用法律来衡量和处理。
（5）根据大学生对法律的不同需要，为大学生提供法律服务和法律援助。为了帮助大学生解决他们在学习、交友、恋爱、兼职、择业等方面遇到的法律问题，可以在校园内开展“法律咨询服务站”，了解大学生的法律需求，帮助他们解决一些具体的法律问题，使大学生在遇到问题时能及时有效地通过合法途径来解决。
再次，从学生方面来说，应该自觉学习法律和参加心理健康教育，强化道德自律，培养良好的心理素质，树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。
注意联系自己的思想、学习、生活实际，身体力行，努力把道德、法律的认知转化为道德、法律的实践。将普通的法律意识上升为法律信仰，进而内化为运用法律解决实际问题的能力，外化为符合法律规范的行为，升华为法律素质。和现实生活中出现的知法犯法，千方百计规避法律的事件作斗争，只有在内心深处筑起抵御知法犯法、知法犯罪的强大堡垒，即真正增强大学生法律意识，培养大学生法律信仰，才能从根本上预防和杜绝大学生犯罪。著名思想家卢梭曾经说过：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上的，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家真正的宪法，它每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，它可以复活那些法律或代替那些法律，它可以保持一个民族的精神。”可见，增强法律意识的真正目的就是逐步建立法律权威和法律信仰。
增强大学生法律意识刻不容缓，但又不是一朝一夕能完成的。我们应该把社会教育、学校教育、家庭教育、心理教育紧密结合，形成良好的教育环境，让知识水平比较高的大学生成为学法、懂法、守法、护法的先锋，为加快我国法治建设的进程作出积极的贡献。
参考文献：
[1]杜昌维.法律基础[M].成都：四川民族出版社，2003（34）.
[2]卢梭著.何兆武译.社会契约论[M].北京:商务印书馆,2003（70）.
（吉首大学张家界学院）
关键词：大学生；法律意识；增强途径
法律意识是社会意识的一种特殊形式，简单地说，就是指人民对法律的认识和理解。用专业述语来描述：“法律意识是人们对法律现实的主观反映，即人们关于法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。”它包括对法的本质、法的作用的看法，对现行法律制度的态度，对法律规定的理解以及对人们的行为是否合法进行评判等。
法律意识是公民理解、尊重、执行和维护法律规范的重要保证，公民的守法、护法行为不会自然产生，而是在一定的法律意识的指导下实现的，只有具备了相应的法律意识，才能真正做到不仅自己不犯法，而且能积极主动向家庭、社区、社会进行普法教育宣传，积极捍卫法律的尊严。
大学生是未来祖国建设的骨干力量，是普法教育的宣传者之一，并将成为未来法治社会的主体，他们的法律意识和法律素质如何，将直接影响我国法制建设的进程。
然而，从总体上讲，当前大学生法律意识状况不容乐观。大学生的法律认知水平不高，法律观念不强，缺乏应有的法律信仰。主要表现在以下几个方面。
一、当前大学生法律意识的现状
1.有一定的感性法律意识，但对法治基本精神缺乏准确理解，进而不能从总体上把握；
2.有义务性法律意识，但缺乏权利本位理念。存在权利义务观的“缺位”和“越位”。一方面体现为应有的权益观没有树立，另一方面则体现在权益诉求上超出了现实的法律规定和道德伦理的底线，成为对社会的“苛求”；
3.认识到学法的重要，但难以真正付出行动。很多非法学专业的学生临近毕业和单位签合同时，都不知合同必备条款，更不知道现在已经实施了新的《劳动合同法》,遇到麻烦时不知如何寻求法律的保护；
4.法律意识有所提高，但内化明显不足。在面临具体的法律问题时，宁愿忍气吞声、也要息事宁人，学而不用、知而不信，甚至知法犯法，千方百计规避法律；
5.对法的价值有了一定的认识，但尚未树立法律信仰。对依法治国寄予厚望，但对法制建设的现状不满意。很多大学生认为执法实践中往往权能压法，钱能买法，关系能通法，这说明大学生对有法必依、执法必严、违法必究缺乏信心，对社会主义法治缺乏坚定的信念。不能否认，现实生活中存在的以权压法、权钱交易现象对大学生的法律素质产生了极大的消极影响。
因此，增强大学生法律意识已成为社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高公民法律意识的主要任务。
二、增强大学生法律意识的方法和途径
首先，从社会方面来说，必须做到客观立法、严明执法、公正司法、正确引导舆论导向。
其次，从学校方面来说，除了对学生进行法制教育外，更重要的是学校所有规章制度必须与国家的法律、法规相一致，切实保障学生的权利，建立健全的申诉机制，为学生营造浓厚的民主、法治氛围，多组织学生进行与法律相关的活动。具体可以从以下几个方面着手：
1.真正保证“思想道德与法律基础”这门课的质量。在此，笔者给该门课程的任课教师提三点建议：首先，教师授课应以增强学生法律意识，培养学生法律信仰为教学立足点；其次，认真选择教学内容。因为本课程课时少而内容多，这就要求老师能充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点；最后，应采取多种方式教学，比如，课堂讨论，加强经典案例研讨，多进行案例分析，社会现象分析，观摩审判，结合录音、录像等多媒体教学。
2.优化校园法律环境，积极营造民主、法治的氛围。近些年，“大学生状告母校”事件频频发生，其中最主要的原因就在于很多高校在处理违纪学生时，没能做到公开、透明，没能给学生充分的申辩、申诉机会，根本不符合“程序正义”的要求。
在大学生交费上大学的今天，大学生应该是学校的“主人”，而不再是单纯的服从者、被管理者。学校有关学生教育管理的规章制度可以广泛征求学生的意见，采纳学生的合理意见，甚至有的管理条例可以由学生参与制定。大学生在学校规章制度的制定、学生违纪事件的处理等方面，应该具有充分的发言权和参与决策的权利。这是所有教育工作者包括高校管理者在内必须转变的一个观念。
各高校应尽快成立学生违纪处理委员会，努力构建包括听证制度、申诉制度、仲裁制度、复议制度、司法诉讼等在内的高校学生管理制度，其意义不只是有效维护学生的个人权益，更重要的是以一种“润物细无声”的方式，在潜移默化中培养大学生的民主观念，增强大学生的法律意识。
3.多组织学生进行与法律相关的活动
（1）组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更好地掌握我国一些诉讼法程序，也能通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，培养他们守法的警惕性，进而提高守法的自觉性。
（2）组织成立各种类型的法律社团或法律兴趣小组，并鼓励学生积极参与，以加深他们对法律的认识，提高他们学法、守法的主动性和对国家、对社会、对他人的责任感。真正做到主动学法、用法、守法、护法。广泛开展法律知识竞赛、法律问题辩论赛等趣味性较强的法律实践活动，对大学生普遍关心的一些法律“热点”问题，如对“许霆案” 、“东航返航事件”开展辩论，对现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，对法学专业学生，可以专门聘请专业的法制辅导员，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一个层面提高大学生的法律意识。
（3）利用宣传栏、展板、活动园地开办专题板报活动，内容可以是法律知识宣传，也可以是法制文学创作，形式多样，风格尽量生动活泼。或在学校的广播站播放法制教育节目，使学生在潜移默化中接受教育。充分发挥团委、学生会等青年组织的作用，利用班会、团会等对大学生违犯校规、校纪和违法犯罪的一些事例开展讨论，提高他们的思想认识水平和遵纪守法的意识。
（4）可组织学生去法院旁听，去相关单位参观。通过组织学生去校外听法庭审理，既能开拓视野，又能深入社会，了解社会的某些方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。组织学生参观依法治理的优秀单位、劳教所、监狱等，让学生身临其境，感受和体会法律的尊严，更好地了解我国现行的司法制度。条件许可时，可以适当将庭审搬进校园，不仅可以提高法学专业学生理论与实践相结合的能力，而且能对所有学生起到很好的法制宣传作用，让学生懂得用法律来保护自己，遇事知道用法律来衡量和处理。
（5）根据大学生对法律的不同需要，为大学生提供法律服务和法律援助。为了帮助大学生解决他们在学习、交友、恋爱、兼职、择业等方面遇到的法律问题，可以在校园内开展“法律咨询服务站”，了解大学生的法律需求，帮助他们解决一些具体的法律问题，使大学生在遇到问题时能及时有效地通过合法途径来解决。
再次，从学生方面来说，应该自觉学习法律和参加心理健康教育，强化道德自律，培养良好的心理素质，树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。
注意联系自己的思想、学习、生活实际，身体力行，努力把道德、法律的认知转化为道德、法律的实践。将普通的法律意识上升为法律信仰，进而内化为运用法律解决实际问题的能力，外化为符合法律规范的行为，升华为法律素质。和现实生活中出现的知法犯法，千方百计规避法律的事件作斗争，只有在内心深处筑起抵御知法犯法、知法犯罪的强大堡垒，即真正增强大学生法律意识，培养大学生法律信仰，才能从根本上预防和杜绝大学生犯罪。著名思想家卢梭曾经说过：“一切法律之中最重要的法律，既不是铭刻在大理石上的，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家真正的宪法，它每天都在获得新的力量，当其他法律衰老或消亡的时候，它可以复活那些法律或代替那些法律，它可以保持一个民族的精神。”可见，增强法律意识的真正目的就是逐步建立法律权威和法律信仰。
增强大学生法律意识刻不容缓，但又不是一朝一夕能完成的。我们应该把社会教育、学校教育、家庭教育、心理教育紧密结合，形成良好的教育环境，让知识水平比较高的大学生成为学法、懂法、守法、护法的先锋，为加快我国法治建设的进程作出积极的贡献。
参考文献：
[1]杜昌维.法律基础[M].成都：四川民族出版社，2003（34）.
[2]卢梭著.何兆武译.社会契约论[M].北京:商务印书馆,2003（70）.
（吉首大学张家界学院）