【摘 要】
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针对农村大班幼儿的口头语言发展状况进行调查,调查发现:农村大班幼儿基本具备了初步的有意性倾听能力,但理解性倾听能力有待提高;表达的主动性、清楚连贯性、词汇的丰富性、
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针对农村大班幼儿的口头语言发展状况进行调查,调查发现:农村大班幼儿基本具备了初步的有意性倾听能力,但理解性倾听能力有待提高;表达的主动性、清楚连贯性、词汇的丰富性、普通话的使用有待培养;多数幼儿缺乏轮流表达的意识,还未养成文明语言习惯。影响农村幼儿口头语言能力的因素有家庭教育环境、幼儿园教育环境和农村社区环境。进而提出创设和谐的家庭语言教育环境,重视幼儿口头语言能力的发展;加强教师自主学习,提升语言示范能力;高校帮扶,努力构建社区大学,促进农村学前教育发展等对策。
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