【摘 要】
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<正> 小学体育课是中、大学体育课的基础,因此在小学阶段要十分重视学生动作的准确性。为了做到这一点,我在教学中结合儿童“好胜,愿意表现自己,喜欢模仿”等心理特点,把口头
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<正> 小学体育课是中、大学体育课的基础,因此在小学阶段要十分重视学生动作的准确性。为了做到这一点,我在教学中结合儿童“好胜,愿意表现自己,喜欢模仿”等心理特点,把口头技术评定作为一种教学手段加以运用,对提高学生动作的准确性,起到了较好的作用。运用这一手段时应注意以下几个方面。一、口头技评要在技术动作尚未完全巩固之前运用。因为小学生学了新动作以后,必然会出现一些错误或多余的动作,在他们尚未形成错误动作的动力定型之前,适时地运用口头技评,有助于较快地纠正错误动作。二、口头技评时,除对学生掌握动作
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