【摘 要】
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2011年9月21-23日，“2011全国男子沙滩藤球锦标赛暨2012年亚沙会沙滩藤球测试赛”在山东海阳市举行，此次锦标赛由国家体育总局小球运动管理中心和中国藤球协会主办，第三届亚洲沙滩运动会组委会承办，吸引了国内大学、中学较高水平的多支代表队参加。本次沙滩藤球比赛使用2011年国际沙滩藤球比赛规则，设置男子单组赛，比赛采取五局三胜制和单循环赛，经过两天的激烈角逐，天津体育学院、天津外国语学院和山
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2011年9月21-23日，“2011全国男子沙滩藤球锦标赛暨2012年亚沙会沙滩藤球测试赛”在山东海阳市举行，此次锦标赛由国家体育总局小球运动管理中心和中国藤球协会主办，第三届亚洲沙滩运动会组委会承办，吸引了国内大学、中学较高水平的多支代表队参加。本次沙滩藤球比赛使用2011年国际沙滩藤球比赛规则，设置男子单组赛，比赛采取五局三胜制和单循环赛，经过两天的激烈角逐，天津体育学院、天津外国语学院和山东德州学院分获比赛前三名。
亚洲沙滩运动会(Asian Beach Games)与亚洲运动会、亚洲冬季运动会和亚洲室内运动会并列成为亚洲体育四大赛事之一，每两年举办一次。第一届亚洲沙滩运动会于2008年10月18-26日在印尼巴峇岛举行。沙滩藤球是历届亚沙会的常设比赛项目。比赛场地器材、比赛方法与正式藤球比赛大体相同，根据沙地的特点稍有改变。如每队由四名队员组成，运动员赤脚或穿袜比赛。沙滩藤球及其他沙滩体育项目的兴起，标志着体育运动向着休闲、时尚、娱乐化方向有了进一步发展的趋势。
（山东德州学院孙伊/供稿）
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专题策划 孔向阳 王予安 高晓光 欧浩军 执行 汪名旵 如同酷暑的热浪，合肥上半年的经济发展指标一路上扬。 近三年来，合肥市主要经济指标增速在全国省会城市中均居前三位，特别是去年，全市地区生产总值、规模以上工业增加值、固定资产投资、地方财政收入等四项指标增幅均居全国26个省会城市第一位。今年上半年，合肥的发展继续延续了这种快速发展的势头，地区生产总值和规模以上工业增加值的增幅仍高居全国26
从2001年国家正式启动新一轮课程改革到现在,已经九年了。这九年是我们教育思想转变的洗脑过程,是一个学习、摸索、实践、转变的过程。九年来,我们在体育教学中获得了不少的收获,我们的教学也越来越趋向于促进学生的全面发展的方向。课堂教学评价是有效课堂教学的重要组成部分。在此,本人就在新课改课堂教学评价中对学生的赏识方面的转变谈谈自己的经历与感受。 一、课改前赏识优生,忽视大多数学生 课改前,我们的教
1997年我带着经济学学士学位,执意回到母校当了一名小学体育教师。当我还沉浸在初为教师的喜悦之中时,“麻烦事”一件接一件地来,由于我没有接受过师范专业培训,课前不会备课,课堂上不能组织好所有学生,几乎每天都要出错,经常听到同行及领导们委婉而又善意的批评。原本很开朗的我变得沉默寡言,做事小心翼翼,见了领导就躲开。那段日子,尽管自己起早贪黑地训练,尽管自己不会就问,尽管自己用香烟换破旧不堪的教学参考书
日前拜读了《体育教学》2006年第4期中的《信任背摔—引入体育教学的校本项目可行性探索》一文，笔者对文中的一些观点持不同意见，想以此文与张、卜两位教师及广大读者共同探讨，以便更好的在体育教学中进行拓展项目的活动。 首先，安全问题。 疑问一：张、卜两位老师没有介绍活动前准备，参加拓展活动应要求所有参与活动的同学（包括摔的同学和接的同学）要将眼镜、发卡、手表等饰物及身上硬物要全部摘掉，在活动中任何
布毽游戏系列——掷布毽，适宜学生：水乎一至水平四。 1 游戏目的 1)提高学生的跑、跳、躲、闪与投掷能力，发展身体的灵敏性。 2)提高与同伴的相互合作与配合能力，发扬团结协作精神。 2 游戏准备 1)器材：布毽一个。 2)场地：画两条相距约12米的平行线。 3 布毽的制作 已刊登在1009年第一期的“游戏百花园”栏目中的《布毽的制作方法及游戏》 4 游戏方法 将学生分成人数相等
(一) 你指挥我做 一、游戏目的 培养学生团结协作的品质，锻炼学生方位表达和判断能力。 二、游戏准备 1.器材： 足球，每小组一个，球门，可用跨栏架或其他代替。 2.在场地上划起始线，线后画一个圆为指挥台，指挥的同学站在里面，找好放足球和球门的距离。 3.根据组数的多少设几组这样的场地。 三、游戏方法 1.教师先把同学按每组8人左右分成若干组，并留出与组数相等的同学做服
一、设计思路 本课以“健康第一”为指导思想，将阳光体育运动与课堂教学相结合，培养学生每天坚持锻炼的意识。整节课以“阳光体育 快乐成长”为主题，将英语、语文、音乐、心理健康整合到体育教学中，以“阳光韵律—阳光跳跃—阳光宝藏—阳光太极”为主线，让学生在阳光下积极探索跳跃的乐趣。 二、教法 针对课的目标和学生身心特点，本课主要采用启发引导法、合作探索法、激励调节法、价值体现法，激发学生学习欲望
体育课程资源的开发和利用，是依据体育课程的目标，将各种具有教育价值的课程资源，按照体育教学的课程目标和预设目的，将其中所蕴涵的教育因素进行加工处理，以获得所期望的教育效果。体育课程资源是体育课实施的主要内容，也是体育课得以正常进行的基础。体育教师有必要通过对课程资源的开发与利用，提高学生的锻炼兴趣，促进教师专业发展，创建出积极向上的校园体育文化。 美国SPARK(The Sports,Play
棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛，影响较大，被誉为“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，素有“国球”之称。由于所需的主要器材球棒和球价格不菲，又需要手套、面罩、护胸、护腿等护具，在中小学体育教学中难以开展。如何既花少量的钱，又在安全的前提下，就可以享受正规棒球比赛所带来的快乐。笔者与学生一道，通过实践制作了适合中小学学生玩的软式棒球。