【摘 要】
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英国西伦敦大学心理学院一项最新研究发现，参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作和解决问题的能力。 研究人员选取了48个4岁的孩子，将他们随机分为两组，一组参与音乐课程，另一组参与其他课程。随后，两组孩子都参与了一场能用来评价他们助人为乐精神和解决问题能力的游戏。试验结果显示，学音乐的孩子帮助别人的可能性高出另一组的孩子30倍，与他人合作的可能性高出了6倍，解决问题的能力高出了4倍。同时，
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英国西伦敦大学心理学院一项最新研究发现，参与音乐课程可以提高孩子的助人为乐精神以及合作和解决问题的能力。
研究人员选取了48个4岁的孩子，将他们随机分为两组，一组参与音乐课程，另一组参与其他课程。随后，两组孩子都参与了一场能用来评价他们助人为乐精神和解决问题能力的游戏。试验结果显示，学音乐的孩子帮助别人的可能性高出另一组的孩子30倍，与他人合作的可能性高出了6倍，解决问题的能力高出了4倍。同时，学音乐的孩子中，女孩帮助他人的可能性比男孩高出20倍。
这项研究成果在英国心理学会会议上进行了宣读，它向父母和学校强调了音乐在儿童塑造社会关系和助人品性中的重要性。
（周琳）
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