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一、借助数形结合,思考概念本质rn借助生动形象的图形能使抽象难懂的数学概念变得趣味化、直观化,符合学生的认知发展规律,让学生在积极、有趣的图形中去体验、感受、建构数学概念,在逐步深入的思考过程中理解概念的本质.
借助数形结合引导深度思考
【摘 要】
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一、借助数形结合,思考概念本质rn借助生动形象的图形能使抽象难懂的数学概念变得趣味化、直观化,符合学生的认知发展规律,让学生在积极、有趣的图形中去体验、感受、建构数学概念,在逐步深入的思考过程中理解概念的本质.
【机 构】
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福建省南安市第一实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2021年12期
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小学英语在命题设计中要采取适合小学生心智特征和学习特点的方式,以主题语境为引领,在“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题中,探索以主题意义为指导的纸笔测试题.
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