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他叫梁瑞，是一位忠厚老实的陕北汉子，2004年7月毕业于延安大学政法学院思想政治教育专业，现任教于子长县最偏远、离县城100多里的马家砭镇任家寺小学。虽然条件艰苦，但他从教以来，忠诚于党的教育事业，躬身基层教育十几载，始终奉行着“一位好老师，胜过万卷书”的信念，用赤诚的爱，播洒阳光，潜心育人，摸索出了一套适合山村孩子的教育方法。他像一位深山的农人，勤奋地耕耘、热切地守望、执着地坚守着他的那片土地，努力地描绘着属于自己的人生梦想……
身为班主任，他信奉“一个教师，即使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。为此，安心从教，静心育人，在他心里已经成为了一种信念，一种习惯。
坚守乡村，筑梦童心
他一直以自己是一名光荣的人民教师而骄傲。自从教以来，他用饱满的热情投入到教育事业中。无论夏天多热，无论冬天多冷，他总是最晚休息，为了帮后进生赶上学习进度，一直坚持为他们课后补习，耐心细致地给他们讲解，每次看到孩子们的进步，他心里就有一种说不出的成就感和满足感。有些人说他真是傻，有必要那么卖命吗？可他却不这样认为，他说要对得起自己的良心，要做就要做得问心无愧才行。正因为心中有信念，有理想，他身在三尺讲台，手握三寸粉笔，甘守清贫，无怨无悔，鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花，他用无悔的坚守阐释了什么是希望的守望者。
随着进城务工人员的增加，留守儿童已经成为一个不可回避的问题，曾经100多名学生的学校只剩下7个学生，其中还有1个是送教上门的学生，其他几名学生要么父母离婚，要么母亲残疾，家庭生活十分困难。由于他们长期享受不到家庭的温暖，有些行为长期得不到纠正，使得有些孩子产生了厌学情绪。作为老师的他是看在眼里，急在心里，每当看到他们不听话的样子，他就有一种说不出来的滋味。常言说“师者仁心”，每个老师都是一样的，都希望自己的学生能有个好前途。2017年6月1日，那是个特殊的日子，孩子们都得到了“礼物”，但这“礼物”来得很不光彩，是梁瑞这个“贼”从他女儿书架上“偷”来的，他的女儿还未来得及打开包装，也不知道书中的内容，摊上这么个爸爸，真不是件幸福的事情。对这些孩子，他甚至超过了对自己的孩子，小女儿3岁的时候，每次想念爸爸，就会朝着门口大声地哭喊：“爸爸不要我了，爸爸不要我了……”那种心酸，又怎能不令人动容！
这几个孩子都很幸福，有很多社会人士的关心，情感上并不空缺，就连宣传部的同志们，都及时送来了过冬的“温暖包”。而梁瑞自己的孩子，就像孤独的小鸟在枝头左右跳跃。她缺少的不仅仅是父爱，在她的记忆里，从此，封存了一个残缺的童年。她多么渴望一家人每天能坐在一起，幸福地吃着三餐，听爸爸讲故事，辅导功课，这一个最简单最普通的愿望竟成了一种奢望，以至于他的女儿在《我的爸爸》这篇作文中这样写道：我真的好想问爸爸：我究竟是不是您的亲闺女？您对您的学生好过对我和妹妹一千倍一万倍，爸爸我好想对您说，您就不能在这一千倍一万倍中分出一点点的爱给我们吗？爱不是去吃一次汉堡，去一次游乐场！但后来，通过几次耳濡目染的近距离接触以后，她终于明白了爸爸为什么不愿离开他们，爸爸是在用爱温暖着他们稚嫩的心灵，和他们相比自己是多么的幸福。
用爱感染，引领成长
他所在的学校，位于子长县最为偏远的农村，特殊的地理环境，带来了一批特殊的生源，他们的学习没有了竞争性，学习的积极性也不大如以前，基础差，学习态度也差，有的学生甚至出现了厌学情绪，家长也大多不注重孩子的教育和成长。要使学生们能健康成长，光有老师还不行，必须让家长也转变观念，因此，根据这些特殊境况，他就利用下午和晚上的时间和家长沟通，认真聆听他们的意见，了解学生在家中的表现，因材施教，特别是家庭贫困、学习较差的学生。春风化雨，润物无声，他的一言一行都得到了学生和家长们的充分肯定。
梁瑞的学校是全县唯一一所窑洞小学，教学条件特别艰苦，交通也极不便利，每天只有一辆通村的班车，家里有事也不能及时赶回，每次面对家人他都有一种说不出的愧疚。记得一次他女儿发烧，妻子一个人忙里忙外，等他回到家，看到妻子熬红的双眼，以及病床上虚弱的女儿，尽管她们不曾说什么，但他知道自己不是一个称职的丈夫和父亲。
然而，作为班主任老师，孩子们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，他都得操心。由于孩子们父母不在身边，不能满足孩子的需求，所以他就一直记着这样一句话：要做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。一次，一个小朋友在河边玩耍时不小心把脚划伤了，他快速奔过去把孩子抱起来赶往了医院……由于孩子们年龄小不会自己生火，每到冬天，他就早早的把火生好，好让孩子们能安心读书。他常常在不同场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过“大手拉小手”等活动，让社会给留守儿童和残疾儿童更多的关爱，让他们能健康快乐地成长。
2017年2月，梁瑞咽喉就要动手术了，他若有所思地望着窗外，久久不语，他的妻子偷偷地拍下了一张照片，开始只是以为他是术前紧张。当他术后的第二天，一清醒过来，努力地从喉咙里模糊地发出：“快开学了，孩子们的课耽搁不得！”他妻子狠狠地骂他：“你真是不要命了，嗓子恢复不好会成哑巴的！”可是，当她看到病床上虚弱无比的他，强迫自己把弯下去的嘴角勉强向上弯。就在术后的第4天，他怎么也不听医生的劝阻，连夜跑回了子长，第二天开学一大早准时赶到了学校。教师这个职业，就靠一张嘴巴，由于他的不“听话”， 从此，喉咙落下了严重的后遗症。
倾情关爱，确保“一个都不能少”
精准扶貧是我们国家的一项重要举措，是实现全民小康路上的先锋保障。这项举措犹如暖人的春风，抚慰贫者，犹如绵绵的细雨，沐浴困者，小康路上一个也不能掉队，这是党对全国人民的勇敢担当，作为一名普通的人民教师，我们不能让一个学生掉队，不让一个学子因贫困而失学，在入户走访任政、任琪同学家时，了解到他们的母亲几年前因病去世，父亲一人抚养他们，还有一个80多岁的奶奶和他们一起生活，家庭十分贫困，政府把他们列为建档立卡贫困户。但是父亲一人辛勤劳作，没有时间照顾他俩，对此，梁瑞从国家的好政策说起，给他们分析现在国家惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免费了，孩子们的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再为农田操心，梁瑞给他们在精神上进行很多安慰，同时鼓舞他们重拾生活的信心。 有一次，他去走访。回来时天已很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，他掉到路边的水渠里，费了好大的劲才出来，脚也肿了，手也蹭破了。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满人情味的爱的交融，作为老师，他从来就不吝爱的表达，看到孩子们取得的一点点成绩，他都会亲切地抚摸他们的头，拍拍他们的肩，要让他们真切地感受到爱。
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。去年秋天的一次送教，他刚走到韩涛家门口，她就兴奋地赶忙跑出来迎接，拉着他的手，用含糊不清的言语唱着“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听着从小韩涛嘴里蹦出来的一字一句，他感动得落下了眼泪。因为像那天这样的情景，他曾经幻想过无数次。一年多的艰辛付出，终于有了回报，对孩子多一份爱心，教育就会少一份遗憾。
美院的成文正教授和张小琴教授资助的“丹青国学坊”空置已久，一直想着用艺术来熏陶孩子，激起他们的学习兴趣，丰富他们的想象。却怎么也聘请不到教师，他心急如焚，寝食难安……他的妻子是看在眼里，急在心里，辞掉了城里的工作，抛家舍业，来到了学校，虽然她并不专业，但是可以培养孩子的一个兴趣。
他的办公室，其实就是“教室”。在办公室里安装有监控设备，孩子们的一举一动都在他的眼皮下，可能已经成为了一种本能反应，不由得要在监控前看一下，实时动态监管，他很在乎孩子们的成绩，一次考不好就心急如焚。他认为，孩子们只有呆在他眼皮子底下，才会认真学习，才会踏实学习。有时他也会着急吼叫，但愿孩子们能理解他的苦心。好听的话，人人会说。只是好听的话就像水壶里的热水，用它浇花，无花无果！
“送教上门”的衣物，都是他爱人给他准备的，也有他“偷”去的。有件紫色的毛呢大衣，是他的岳母花了好几百元，奖励给成绩优秀的大孙女的，有点小，便放在了那里。他连问也不问就拿了去，他也不想想，二女儿来年还可以穿的。摊上这样的丈夫，谁又能说什么？——家贼难防！“偷”是他的“拿手活”，这次要不是看到这些“送教上门”的照片，他妻子还真以为女儿才穿了一次的衣服是被风刮走了呢！还有一条裤子，新买来女儿还没有试穿呢，他这“顺手牵羊”的毛病，实在是令人“发指”。他真是一个让人又爱又恨的“贼”啊！
每次和朋友聚会，他都会滔滔不绝地讲述那些孩子的可爱和家庭的困难，号召同学和朋友来资助这些可怜的孩子，不时的就会有朋友们送来衣服、书籍和学习用品，看到孩子们穿着新衣服，领到新文具那高兴的样子，他心里就有一种说不出的滋味，他妻子老是在埋怨，为了那些孩子，你又欠下了不少“人情”，不少“饭局”吧。如果让你做生意，绝对血本无归！他妻子常说“嫁给你，只有这些荣誉证书，是她唯一值得‘炫耀’的事情”。
扶贫不仅仅是任务，更是一种爱的传递，通过一次次的家访和送教，拉近了彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个贫困家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。
无悔选择，一路前行
在金钱至上，物欲横流之风愈演愈烈的现代社会，教师的工作琐碎而繁杂，但正是这些看似渺小的工作，筑起人类文明的高楼大厦，教师的职业平凡而普通，但正是有他们这些老师用自己的敬业和奉献，点燃了孩子心中的梦想。作为一个在教育征途跋涉十多年的乡村教师，虽然他为孩子们付出了许多辛劳，但更多的是从他们那里收获了信赖、友谊和纯真的爱，当很多人受不了教师的平凡和辛劳而改行或放弃时，他却依然坚守在最偏远的乡村。作家三毛说过，“一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强。心若没有了栖息的地方，到哪里都是流浪。”他深深地知道，要让孩子们飞得更高，走得更远，就要继续用真诚的心去关爱每一个学生，用全部的爱去点燃这光辉的红烛事业，为他们插上飞翔的翅膀。
岁月荏苒，他从教也已十五个年头，从一个刚出校门的懵懂、青涩的年轻教师到现在已近不惑，回顧、反思自己在教育这方沃土的辛勤劳作，他依然愿如山之脊梁，在孤寂和贫寒中坚守，淡泊名利，甘守清贫，恪守“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”的誓言，在传递知识的阶梯上，用自己的青春年华和无限爱心，坚定执着地为这山区的学生们撑起一片广阔的蓝天。
春风化雨，润物无声。因为心中有爱，他的人生就是美丽的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。他就是那一潭清水，源源不断地提供给孩子所需的能量。不管世事如何变幻，我坚信，他会一直坚守着自己心中这片美好的天地！
身为班主任，他信奉“一个教师，即使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。为此，安心从教，静心育人，在他心里已经成为了一种信念，一种习惯。
坚守乡村，筑梦童心
他一直以自己是一名光荣的人民教师而骄傲。自从教以来，他用饱满的热情投入到教育事业中。无论夏天多热，无论冬天多冷，他总是最晚休息，为了帮后进生赶上学习进度，一直坚持为他们课后补习，耐心细致地给他们讲解，每次看到孩子们的进步，他心里就有一种说不出的成就感和满足感。有些人说他真是傻，有必要那么卖命吗？可他却不这样认为，他说要对得起自己的良心，要做就要做得问心无愧才行。正因为心中有信念，有理想，他身在三尺讲台，手握三寸粉笔，甘守清贫，无怨无悔，鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花，他用无悔的坚守阐释了什么是希望的守望者。
随着进城务工人员的增加，留守儿童已经成为一个不可回避的问题，曾经100多名学生的学校只剩下7个学生，其中还有1个是送教上门的学生，其他几名学生要么父母离婚，要么母亲残疾，家庭生活十分困难。由于他们长期享受不到家庭的温暖，有些行为长期得不到纠正，使得有些孩子产生了厌学情绪。作为老师的他是看在眼里，急在心里，每当看到他们不听话的样子，他就有一种说不出来的滋味。常言说“师者仁心”，每个老师都是一样的，都希望自己的学生能有个好前途。2017年6月1日，那是个特殊的日子，孩子们都得到了“礼物”，但这“礼物”来得很不光彩，是梁瑞这个“贼”从他女儿书架上“偷”来的，他的女儿还未来得及打开包装，也不知道书中的内容，摊上这么个爸爸，真不是件幸福的事情。对这些孩子，他甚至超过了对自己的孩子，小女儿3岁的时候，每次想念爸爸，就会朝着门口大声地哭喊：“爸爸不要我了，爸爸不要我了……”那种心酸，又怎能不令人动容！
这几个孩子都很幸福，有很多社会人士的关心，情感上并不空缺，就连宣传部的同志们，都及时送来了过冬的“温暖包”。而梁瑞自己的孩子，就像孤独的小鸟在枝头左右跳跃。她缺少的不仅仅是父爱，在她的记忆里，从此，封存了一个残缺的童年。她多么渴望一家人每天能坐在一起，幸福地吃着三餐，听爸爸讲故事，辅导功课，这一个最简单最普通的愿望竟成了一种奢望，以至于他的女儿在《我的爸爸》这篇作文中这样写道：我真的好想问爸爸：我究竟是不是您的亲闺女？您对您的学生好过对我和妹妹一千倍一万倍，爸爸我好想对您说，您就不能在这一千倍一万倍中分出一点点的爱给我们吗？爱不是去吃一次汉堡，去一次游乐场！但后来，通过几次耳濡目染的近距离接触以后，她终于明白了爸爸为什么不愿离开他们，爸爸是在用爱温暖着他们稚嫩的心灵，和他们相比自己是多么的幸福。
用爱感染，引领成长
他所在的学校，位于子长县最为偏远的农村，特殊的地理环境，带来了一批特殊的生源，他们的学习没有了竞争性，学习的积极性也不大如以前，基础差，学习态度也差，有的学生甚至出现了厌学情绪，家长也大多不注重孩子的教育和成长。要使学生们能健康成长，光有老师还不行，必须让家长也转变观念，因此，根据这些特殊境况，他就利用下午和晚上的时间和家长沟通，认真聆听他们的意见，了解学生在家中的表现，因材施教，特别是家庭贫困、学习较差的学生。春风化雨，润物无声，他的一言一行都得到了学生和家长们的充分肯定。
梁瑞的学校是全县唯一一所窑洞小学，教学条件特别艰苦，交通也极不便利，每天只有一辆通村的班车，家里有事也不能及时赶回，每次面对家人他都有一种说不出的愧疚。记得一次他女儿发烧，妻子一个人忙里忙外，等他回到家，看到妻子熬红的双眼，以及病床上虚弱的女儿，尽管她们不曾说什么，但他知道自己不是一个称职的丈夫和父亲。
然而，作为班主任老师，孩子们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，他都得操心。由于孩子们父母不在身边，不能满足孩子的需求，所以他就一直记着这样一句话：要做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。一次，一个小朋友在河边玩耍时不小心把脚划伤了，他快速奔过去把孩子抱起来赶往了医院……由于孩子们年龄小不会自己生火，每到冬天，他就早早的把火生好，好让孩子们能安心读书。他常常在不同场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过“大手拉小手”等活动，让社会给留守儿童和残疾儿童更多的关爱，让他们能健康快乐地成长。
2017年2月，梁瑞咽喉就要动手术了，他若有所思地望着窗外，久久不语，他的妻子偷偷地拍下了一张照片，开始只是以为他是术前紧张。当他术后的第二天，一清醒过来，努力地从喉咙里模糊地发出：“快开学了，孩子们的课耽搁不得！”他妻子狠狠地骂他：“你真是不要命了，嗓子恢复不好会成哑巴的！”可是，当她看到病床上虚弱无比的他，强迫自己把弯下去的嘴角勉强向上弯。就在术后的第4天，他怎么也不听医生的劝阻，连夜跑回了子长，第二天开学一大早准时赶到了学校。教师这个职业，就靠一张嘴巴，由于他的不“听话”， 从此，喉咙落下了严重的后遗症。
倾情关爱，确保“一个都不能少”
精准扶貧是我们国家的一项重要举措，是实现全民小康路上的先锋保障。这项举措犹如暖人的春风，抚慰贫者，犹如绵绵的细雨，沐浴困者，小康路上一个也不能掉队，这是党对全国人民的勇敢担当，作为一名普通的人民教师，我们不能让一个学生掉队，不让一个学子因贫困而失学，在入户走访任政、任琪同学家时，了解到他们的母亲几年前因病去世，父亲一人抚养他们，还有一个80多岁的奶奶和他们一起生活，家庭十分贫困，政府把他们列为建档立卡贫困户。但是父亲一人辛勤劳作，没有时间照顾他俩，对此，梁瑞从国家的好政策说起，给他们分析现在国家惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免费了，孩子们的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再为农田操心，梁瑞给他们在精神上进行很多安慰，同时鼓舞他们重拾生活的信心。 有一次，他去走访。回来时天已很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，他掉到路边的水渠里，费了好大的劲才出来，脚也肿了，手也蹭破了。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满人情味的爱的交融，作为老师，他从来就不吝爱的表达，看到孩子们取得的一点点成绩，他都会亲切地抚摸他们的头，拍拍他们的肩，要让他们真切地感受到爱。
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。去年秋天的一次送教，他刚走到韩涛家门口，她就兴奋地赶忙跑出来迎接，拉着他的手，用含糊不清的言语唱着“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”听着从小韩涛嘴里蹦出来的一字一句，他感动得落下了眼泪。因为像那天这样的情景，他曾经幻想过无数次。一年多的艰辛付出，终于有了回报，对孩子多一份爱心，教育就会少一份遗憾。
美院的成文正教授和张小琴教授资助的“丹青国学坊”空置已久，一直想着用艺术来熏陶孩子，激起他们的学习兴趣，丰富他们的想象。却怎么也聘请不到教师，他心急如焚，寝食难安……他的妻子是看在眼里，急在心里，辞掉了城里的工作，抛家舍业，来到了学校，虽然她并不专业，但是可以培养孩子的一个兴趣。
他的办公室，其实就是“教室”。在办公室里安装有监控设备，孩子们的一举一动都在他的眼皮下，可能已经成为了一种本能反应，不由得要在监控前看一下，实时动态监管，他很在乎孩子们的成绩，一次考不好就心急如焚。他认为，孩子们只有呆在他眼皮子底下，才会认真学习，才会踏实学习。有时他也会着急吼叫，但愿孩子们能理解他的苦心。好听的话，人人会说。只是好听的话就像水壶里的热水，用它浇花，无花无果！
“送教上门”的衣物，都是他爱人给他准备的，也有他“偷”去的。有件紫色的毛呢大衣，是他的岳母花了好几百元，奖励给成绩优秀的大孙女的，有点小，便放在了那里。他连问也不问就拿了去，他也不想想，二女儿来年还可以穿的。摊上这样的丈夫，谁又能说什么？——家贼难防！“偷”是他的“拿手活”，这次要不是看到这些“送教上门”的照片，他妻子还真以为女儿才穿了一次的衣服是被风刮走了呢！还有一条裤子，新买来女儿还没有试穿呢，他这“顺手牵羊”的毛病，实在是令人“发指”。他真是一个让人又爱又恨的“贼”啊！
每次和朋友聚会，他都会滔滔不绝地讲述那些孩子的可爱和家庭的困难，号召同学和朋友来资助这些可怜的孩子，不时的就会有朋友们送来衣服、书籍和学习用品，看到孩子们穿着新衣服，领到新文具那高兴的样子，他心里就有一种说不出的滋味，他妻子老是在埋怨，为了那些孩子，你又欠下了不少“人情”，不少“饭局”吧。如果让你做生意，绝对血本无归！他妻子常说“嫁给你，只有这些荣誉证书，是她唯一值得‘炫耀’的事情”。
扶贫不仅仅是任务，更是一种爱的传递，通过一次次的家访和送教，拉近了彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个贫困家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。
无悔选择，一路前行
在金钱至上，物欲横流之风愈演愈烈的现代社会，教师的工作琐碎而繁杂，但正是这些看似渺小的工作，筑起人类文明的高楼大厦，教师的职业平凡而普通，但正是有他们这些老师用自己的敬业和奉献，点燃了孩子心中的梦想。作为一个在教育征途跋涉十多年的乡村教师，虽然他为孩子们付出了许多辛劳，但更多的是从他们那里收获了信赖、友谊和纯真的爱，当很多人受不了教师的平凡和辛劳而改行或放弃时，他却依然坚守在最偏远的乡村。作家三毛说过，“一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强。心若没有了栖息的地方，到哪里都是流浪。”他深深地知道，要让孩子们飞得更高，走得更远，就要继续用真诚的心去关爱每一个学生，用全部的爱去点燃这光辉的红烛事业，为他们插上飞翔的翅膀。
岁月荏苒，他从教也已十五个年头，从一个刚出校门的懵懂、青涩的年轻教师到现在已近不惑，回顧、反思自己在教育这方沃土的辛勤劳作，他依然愿如山之脊梁，在孤寂和贫寒中坚守，淡泊名利，甘守清贫，恪守“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”的誓言，在传递知识的阶梯上，用自己的青春年华和无限爱心，坚定执着地为这山区的学生们撑起一片广阔的蓝天。
春风化雨，润物无声。因为心中有爱，他的人生就是美丽的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。他就是那一潭清水，源源不断地提供给孩子所需的能量。不管世事如何变幻，我坚信，他会一直坚守着自己心中这片美好的天地！