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课堂评价语是小学语文教学评价的重要组成部分,是师生相互沟通的桥梁,它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。对于低年级的小学生来说,富有激励性、启发性、童趣化的课堂评价语言,不仅会让课堂生趣盎然,也会使学生在潜移默化中受到语言美、情感美的熏陶,从而实现语文课程工具性和人文性的统一。新课程背景下的语文课堂呼唤评价语言的新面貌,如何使评价语言更加艺术化,是我们一线语文教师极为关注的课题。