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高职学生在学习英语同义词时有不同的难点,造成词义学习的“石化”现象,本文从认知语法的识解机制入手,从视角、突显、详细程度三个维度探讨高职英语同义词的教学.
识解机制与高职英语同义词教学
【摘 要】
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高职学生在学习英语同义词时有不同的难点,造成词义学习的“石化”现象,本文从认知语法的识解机制入手,从视角、突显、详细程度三个维度探讨高职英语同义词的教学.
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院
【出 处】
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北方文学（下旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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期刊
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