【课文导入】
　　 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
　　 但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽;虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
　　 那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
　　 也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
　　（选自罗伯特·弗罗斯特《未选择的路》）
　　【技法链接】
　　 弗罗斯特这首诗着意表现的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。这首小诗有以下几点值得我们借鉴：
　　 1.创设了美好的意象
　　 “路”是本诗最重要的一个意象，既指具体的道路，也象征人生之路。古今中外，不少作家都曾用过“道路”的双重意义。如屈原的《离骚》中就有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的句子;鲁迅也说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。他们都赋予了“路”不同的含义，表达了自己对人生的不同看法与态度。
　　 而在本诗中，诗人通过对未选择的路的眷恋与遐想，向人们展示了人生无限丰富的可能性以及只能走一条路的遗憾。意识到这一点，或许就为人生开启了另外的可能。
　　 2.比喻修辞手法的运用
　　 在《未选择的路》里，弗罗斯特抓住“林中岔道”这一具体意象，用比喻的修辞手法引发了人们丰富生动的联想，烘托出了“人生岔路”这种富有哲理寓意的象征物。
　　 3.精彩的景物描写
　　 诗人以含蓄清新、别具匠心的艺术风格再现了优美的自然风光，并通过对自然景物的描写，反映了人们内心深处的情感波澜。诗人把理性与情感融于一首短诗中，深化了诗歌的意蕴，给人以丰富的启迪。
　　【延伸文题】
　　 请以“漫漫人生路”为话题，写一篇与成长相关的作文。
　　 要求：（1）题目自拟，角度自选，立意自定;（2）文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
　　【作文一】
　　我的孤独之旅
　　刘一森
　　 阳光，从一条蜿蜒曲折、阴暗肃杀的森林小路的尽头穿过，将一片光明洒向我。
　　 2020年初，新冠疫情席卷中国大地，学生被迫停课。父母每天都加班，白天只剩下我一个人，他们晚上回来也很晚，除了一些必须的话，我们很少闲谈。网课是录播的，在刚开始的几天里我还能认真上网课，仔细地完成作业，但随着新鲜感的消散，寂寞感逐渐增加，游戏成了我快乐的源泉。明知有大把时间去学习，是一个追赶超越的好时机，但慢慢堕落的我抱着“今朝有酒今朝醉”的态度，开启了醉生梦死的生活。
　　 日子一天天过去，伴随着上课的低效、作业的应付，第三次英语测试中，我的年级排名下滑了100多名，我突然惶恐起来。我试着控制自己，却屡战屡败;我试着制定计划，却每次都以失败告终;我一怒之下删了游戏，但网瘾一犯立马又重新下载……
　　 一个月了，我还是被游戏死死地控制着，测验的成绩一次不如一次。躺在床上，我回望荒废的岁月，懊悔、绝望、愤怒与无助充斥着我的内心，可第二天却又照旧。一天晚上，我上网到凌晨1点多，作业却一字未动，我彻底崩溃了，这成了压死骆驼的最后一根稻草，我下决心要改变这一切。
　　 我把手机交给母亲，向母亲坦白了自己的无助和挣扎。母亲听后默默地收起了手机，说：“你能把手机给我，说明你长大了。我相信你一定可以战胜游戏，赶上学习进度。”我哭了，感动于母亲的包容和信任。
　　 从那以后，我认真地搞懂每一個知识点，该背的背，该写的写，我终于找到了在学校时的学习节奏。四月初，疫情得到控制，我们重回校园，开学测试我考了班里第二名，这是我上初中以来取得的最好名次，我为自己的改变而感到自豪！
　　 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。在一日日的孤独散漫中，我选择了正确的道路——战胜网瘾，并完成了一次漂亮的绝地反击。
　　 未来，还会有很多需要我自己做的选择，但我不会惧怕，积极向上的信念定是我最稳的靠山！
　　（陕西西安市铁一中滨河学校）
　　点评
　　习作写了小作者在疫情背景下，在学习与游戏的抉择中如何战胜自己的过程。语言质朴，感情真挚，运用大量细节描写特别是心理描写行文，代入感很强，体现出小作者较为高超的场景还原能力。
　　 在成长中蜕变，是每个少年需要经历的过程，这个选材使习作颇有感染力。
　　【作文二】
　　感谢有你相伴
　　陈逸夫
　　 围棋这个游戏，知道的人很多，会下的人却不多。对我来说，那纵横交错的棋盘和黑白分明的棋子蕴含着许多意义。
　　 我从幼儿园开始练习围棋，也经常与人比试，慢慢养成了习惯，在不断地学习和比赛中，我受益匪浅。
　　 那是在一次升五段围棋赛中，我的第一个对手刚开局攻势就很猛，面对他的攻击，我节节败退，被他占了许多优势。好在我及时反攻，否则就要失去唯一的希望了。
　　 时间一分一秒地过去，场上的人员也相继离开。僵持在刺杀阶段，我和对手都打起十二分精神，各自进行着精准的计算。两军鏖战，明明是需要集中精神的，我却总想着自己要是有电脑的运算力就好了……
　　 就在这样的恍惚中，我落子了。对手发出了“嗯”的声音，似乎有些诧异，随即抓起了子，往棋盘上拍了上去，发出“嗒”的声音，这声音如同一个耳光，惊醒了我。这时，我才发现我的对杀棋基本上全死了。这盘棋也以失败告终。
　　 下第二盘棋时，我却还沉浸在上一把比赛中，再次落败……
　　 在这样的连败下，我没有升上五段，回到家，看到了我的棋盘与棋子，心中升起一股无名之火，如果不是这玩意，我能这么狼狈？烦躁充斥胸口，我开始考虑，是不是该放弃了。陡然间，我想到苦苦给我教学的老师、为我担忧的父母以及自己已经付出的时间和心血……我要做一个逃兵吗？一个逃兵的耻辱感似乎比失败更令我不能接受。
　　 我又开始了围棋训练，还专门找了老师来家里教，只要有时间，就在棋盘上驰骋，复棋下棋、下棋复棋……
　　 第二次围棋段位赛，我不再抱着患得患失的心态，而是沉着冷静地面对对手，至于输赢，管他呢！也许是棋艺进步，也许是对手较弱，我最终连胜，升上了五段。
　　 升五段的这两次比赛给了我极大的触动和改变，也因此，我对围棋的爱变成了热爱。
　　 现在，围棋已成了我一个朝夕相伴、不可割舍的朋友，一个从小就教我要努力的老师，一个令我受益匪浅、值得感谢的指导者。
　　（陕西西安市铁一中滨河学校）
　　点评
　　 习作以“围棋”这项爱好为写作素材，写出了自己的学围棋之路。在学习的过程中，小作者内心逐渐变得强大起来。
　　 习作标题是“感谢有你陪伴”，这样的题目不单单表现了“我”学习围棋的过程，更有一种感恩的情愫在里面，使习作的情感更加真挚、更加深沉，结尾的升华自然水到渠成。