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王艾青博士专著出版
【出 处】
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西安邮电学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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中学文言文教学历来困难重重，一是因为文言文历史悠久，行文简练，典故众多，与现代汉语在词义、语法等方面存在差别，学生难以理解掌握。二是因为应试的需要，教师基本上是串讲到底，文言文学习给学生的印象便是枯燥的翻译、背诵、默写，学生完全被“牵着鼻子走”，他们的主体意识被冻结，不能在阅读中体验到快乐，久而久之，兴趣荡然无存。尤其令人担忧的是原本温暖平和朴素可亲的文言经典，似乎已变成冰冷的高阁之物。学生不得不
有效地导入新课，是课堂教学中的一个重要环节。教师用贴切而精练的语言导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，使学生愉快而主动地进行学习，能收到事半功倍的效果。因此，教师在教学新课前，要针对学生的生理和心理特征，结合教材的特点，精心设计好导入新课的方法，使学生一开始就抓住教材的重点，有效地完成学习任务。 温故知新法。这是一种较常用的导入方式。从上节课内容的复习导入新知识，既能使学生牢固掌握已学知识，
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布后，引起教育界热议。专家、学者就《教育规划纲要》中提及的教育公平、学前教育、义务教育、职业教育、特殊教育、高等
从城乡差距去研究我国城乡协调发展问题,基于城乡差距扩大是造成当前城乡欠协调发展的重要因素,此外城乡差距问题也是城乡统筹发展和＂三农问题＂关注的热点。在城乡收入差距分析
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