【摘 要】
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摘 要：多媒体突破了传统图片教具和实物教具的单一局限，能够充分展示其在创造情景方面的优势，使得英语课堂更加鲜活快乐，给学生创设一个良好的学习氛围，让学生轻松愉快地投入学习。关键词：多媒体； 英语课堂； 快乐学习中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-077-001案例背景小学英语教学应该创造一切条件，采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望
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摘 要：多媒体突破了传统图片教具和实物教具的单一局限，能够充分展示其在创造情景方面的优势，使得英语课堂更加鲜活快乐，给学生创设一个良好的学习氛围，让学生轻松愉快地投入学习。
关键词：多媒体； 英语课堂； 快乐学习
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）11-077-001
案例背景
小学英语教学应该创造一切条件，采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。多媒体教学越来越多的应用于小学英语教学中，突破了传统图片教具和实物教具的单一局限，能够充分展示其在创造情景方面的优势，使得英语课堂更加鲜活快乐，给学生创设一个良好的学习氛围，让学生轻松愉快地投入学习。
案例描述
Step1：Warming–up
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