【摘 要】
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[课堂即景]课堂上播放着韵致优美、音调宁静而幽远的古筝独奏曲《渔舟唱晚》,有些同学伴随着乐曲旋律的忽强忽弱、忽快忽慢甚是陶醉;而有些同学神情木纳,根本不为这美妙之音
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[课堂即景]课堂上播放着韵致优美、音调宁静而幽远的古筝独奏曲《渔舟唱晚》,有些同学伴随着乐曲旋律的忽强忽弱、忽快忽慢甚是陶醉;而有些同学神情木纳,根本不为这美妙之音所动;有些同学已经按捺不住内心的情感急于发言描绘;还有些同学只说出了"优美、好听"这几个字,任凭我再怎样启发,
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新课程倡导教师是课程资源的开发和利用者,要实现《英语课程标准》提出的“使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语”目标,就必须加强英语教学资源的开发,努力实现英语课堂教学与课程资源开发之链接。 课本——最重要的课程资源 教材是最主要也是最重要的课程资源。然而,“教材无非是例子”,尤其是新课程内容的综合性、弹性,给了教师更为广阔、更为自由的空间,为学生提供更充分和更能让学
摘要:学起于思,思源于疑,语文学科拥有得天独厚的培养问题意识的土壤:阅读课上,应充分肯定学生的质疑精神。根据文本遣词造句、布局谋篇的特点,抓住契机,引导学生质疑,培养学生“发现问题”的能力。围绕教学目标,以学生的质疑为抓手,组织学生有序地研读课文,是解决问题的关键。 关键词:乐疑 勘疑 善疑 人民教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点一个问。”可见,问是知之始。培养学生问题意识,敢于提问、
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黄土隧道是否应设置系统锚杆,应如何设置锚杆,一直以来是工程界争论的焦点。用隧道稳定性定量计算方法—有限元强度折减法对其进行讨论和分析,结果表明,对于有支护的黄土隧道
摘 要:数学学科特点决定了要提高学生的数学能力,就必须注意激发学生的求知欲,培养他们学习数学的兴趣。同时,新课程理念对发挥学生的主体性提出了新的要求,只有调动学生的学习兴趣,促使学生主动参与课堂教学才能真正落实新课程要求。 关键词:课改;师生关系;巧设悬念;动手操作 著名数学家华罗庚说过:“有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了。”由此可见,兴趣是求知的先导,是学习的最好动力
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邓小平从建设中国特色社会主义的高度出发,深刻认识教育和科学的战略重要性,本文分析了教育是根本、科学技术是关键,提出了积极实施科教兴国的两点措施。