论文部分内容阅读
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、
体现课程理念 注重学生的人文素质培养
【摘 要】
：
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会
【机 构】
：
盐城市景山中学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素养会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学
在多年的化学教学中我们会发现，真正对化学科学本身感兴趣的学生，可能只是一小部分。因此，学科学习兴趣需要教师的培养和调动。问题的提出无疑就是培养和调动学生学习兴趣的重要
阅读教学中的小练笔能有效地开辟阅读与作文的通道，激发学生兴趣，多角度全方位地展开写作训练，提高学生书面语表达能力。但在实际教学中，由于小练笔设计的随意性，练笔的时机、方法
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是对学习对象的认知倾向。主动性是学习兴趣的主要表现，古今中外无数学者和科学家都将主动学习作为学习成功的重要因素。可见培养学
本文论述小学语文教学中学生想象力的培养，重点阐述了抓住文章的特点，培养学生接续想象的能力；因势利导，培养学生的假设想象的能力；补充想象，培养学生展开想象的能力；对比思考，丰富学
素质教育要求我们以学生的全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体性的新型人才，平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。班主任在工作中应重视师生关系的质量
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对学困生这
大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，同学们的作文却往往空洞无物。这是因为我们没有学会观察，缺少发现。苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对