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大观念教学理论和核心素养在人才培养方面的本质要求趋于一致。文章从大观念的视角探讨了地理课堂教学的设计,尝试将"大观念"的教学理念和"逆向设计"的教学模式相结合并融入地理课堂教学,从而促进地理学科核心素养落地生根。
基于大观念的逆向地理教学设计研究——以人教版必修2“交通运输方式和布局”为例
【摘 要】
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大观念教学理论和核心素养在人才培养方面的本质要求趋于一致。文章从大观念的视角探讨了地理课堂教学的设计,尝试将"大观念"的教学理念和"逆向设计"的教学模式相结合并融入
【机 构】
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江苏省常州市前黄高级中学国际分校
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年15期
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