【摘 要】
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摘要：提高中学生的英语写作能力，既要借助于语法手段完成基本的写作要求，又要借助于词汇手段，使文章更具文采。 关键词：语篇衔接理论 英语写作
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摘要：提高中学生的英语写作能力，既要借助于语法手段完成基本的写作要求，又要借助于词汇手段，使文章更具文采。
关键词：语篇衔接理论 英语写作
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摘要努力讓每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是当前基础教育改革与发展的主要任务。要完成这一任务，我们应当在“以全面提高教育质量，进一步促进教育公平”这一主题下，抓住四个关键点，即强化教学工作领导，深化课堂文化建设，活化教师专业发展，催化教育技术整合。 关键词课堂文化建设；课堂革命；反应倾向；审辨性思维；教育技术整合 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号1002-2384（2018）0
长期以来高中物理的难教难学已经成为一个令广大物理教育工作者和学生都头疼的问题.尤其在关键性的高一阶段很多学生由于没有适应高中物理学习的特点从而导致物理成绩出现断崖式下降，从而成为物理学困生中的一员.为什么高中物理起始阶段这么难学？笔者认为除了与物理学本身的特点有关外，还与高一物理考试制度的不合理有关.本文笔者尝试剖析此关系并提出相应的对策. 教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有
物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘.自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生.生活离不开物理，物理离不开生活.物理知识来源于生活，最终又服务于生活.初中物理新课标中也提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，在实际教学中怎样使学生从有限的生活体验进入物理知识的学习，又怎样应用所学知识解释身边的物理现象和生活中碰到的物理问题，笔者认为应从以下
我们在学习高中物理课时，许多同学觉得物理是一门非常枯燥的学科，难度也非常大，这是因为我们在学习物理时，没有掌握有效的学习方法去学习，让我们缺乏对物理的兴趣，并且，在学习物理时，与实际生活脱节，未能有效地把学的知识运用在生活当中，没有达到学以致用的效果.而物理知识与我们的生活息息相关，生活和工作中都离不开物理知识.因此，我们可以把课本上的物理知识和实际生活相关的物理现象结合，不仅可以激发我们对物理的
备课是教师根据学科课程标准的要求和课程的特点，结合学生的具体情况，钻研教学大纲和教材，收集材料，研究教学方法，形成教学能力的过程，这是教师进行教学实践活动的重要步骤，是形成教学能力的重要环节，是提高教学效果的重要保证.新课程标准要求各科都必须明确从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面应该达到的目标，备课过程中形成的教学设计应体现如下特点：有利于教学情境创设；有利于学生自主学
学生准备参加学校组织的体育比赛推铅球时，讨论如何推得最远 ，有的说：“推铅球的最佳角度是斜向上45°角”；有的说：“体育老师上课时也说的是45°角”.正好我们刚好讲到曲线运动和抛体运动的知识，引起了我对这个问题的研究.我们知道若忽略空气对铅球的阻力，铅球的运动可以看做斜抛运动，通过我的分析计算，推铅球的角度并不是45°，下面是我分析推導过程. 不同的人的身高不同，发力也不一样，与体育老师交流并对
初中物理教学的生活化是非常必要的，通过生活化的教学方法可以引导利用学生的生活经验来激发学生的学习兴趣，借助生活化的因素来帮助学生理解相关的物理知识，进而引导学生去主动学习、积极学习，有效提升学生的学习效率，还可以进一步提升初中物理的教学水平和教学效率，进而提升初中教育的整体水平.本文主要讨论了初中物理生活化的必要性，提出通过运用生活化方式引导学生学习新课，加强实验的设计教学以及布置物理作业，进而提
近年来高考英语试卷在重视考查基础知识的同时，形成了以篇章阅读为主体的布局，越来越突出考查学生的语言运用能力。进入高三阶段后英语复习工作时间紧，任务重，而第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。只有布置好高考复习策略，做细做实各个环节的工作，才能帮助学生构建完整、清晰、扎实的知识网络，真正培养学生综合运用语言的能力。作为教师，应该如何运用有效的教学策略，提高复习效果呢?
分析 对于物体受三力处于动态平衡状态，学生比较常见的是已知合力与其中一个分立方向，研究在另一个分力方向變化时，两分力的大小如何变化，通常的做法是作力的平行四边形或是矢量三角形来判断两分力如何变化.而对于已知合力和两分力夹角不变，同时旋转两分力的问题，学生就会感到很棘手.我们可以从以下几个角度来分析这道题： 解法1 根据条件，按照常规做法作力的矢量三角形.
很多学生刚接触物理都有这样一个矛盾的心理,既想把它学好,又认为物理很难学,这不单源于物理难学、难教,尤其入门更难,物理抽象、概括的特点与初中生生理、心理特点不相适应,