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摘 要：随着素质教育的不断推行，学生的综合素质变成初中阶段培养的目标。学生积极的动手能力、灵活的思维意识以及创新能力等都应该作为培养的重点。自主学习能力也不例外，学生只有具备良好的自主学习能力，才能对自己不足的地方进行针对性的探究，学习效率才能得到明显提升。初中体育课程作为一项以提高学生身体素质为目标的学科，也应该重视这种能力的培养。在让学生自主进行体育活动的过程中，使学生养成终身的体育意识。本文在对自主学习进行简要分析的前提下，提出了学生自主学习意识的培养策略。希望为初中体育教学提供一个有价值的参考。
关键词：初中体育教学；自主学习；能力培养
一、引言
受传统教学模式的影响太重，学生一直在被动的进行体育锻炼。都是在体育教师的引导下，进行统一的体育活动，不清楚自己的身體素质以及兴趣爱好，对于体育课程缺乏足够的兴趣。对学习进行自主能力的渗透之后，让初中生在自我挖掘的过程中，进行自己喜欢的体育活动，即提升了体育课程的效率，而且对于学生综合素质的提升也有很重要的作用。
二、自主学习的优势
（一）提高学生学习的主动性
自主学习在培养初中生浓厚的体育兴趣、进而积极参与到体育活动去具有积极的作用。如果完全跟着教师走，学习对于既定的教学内容没有兴趣，就难以积极配合教师，体育课程的教学质量得不到保证。久而久之，学生甚至会产生厌学的情绪。新的教学大纲对于体育教学提出了明确的要求：建立健全新的教学机制，在新型教学模式的引导下，尊重学生的主体地位，进而能够高效的完成教学任务。自主学习能够将学生的主体地位体现出来，对于课程质量提供一个保证。
（二）提高学生的自身素质
体育教学中的自主学习要求学生在教学中自己进行体育活动，提高了学生的动手能力和学习能力，对学生的身心健康发展有极大的帮助。作为教师，要尽一切可能对学生进行辅助，实现教学目标。教师要对学生进行充分了解，根据学生的身体素质进行相关的锻炼，实现体育教学中的自主学习。这种教学方式给学生更广泛的空间进行自主训练，培养自己的兴趣爱好，能够有效提高学生的学习能力。
（三）提高学生的终身学习意识
体育教学中的自主学习能力的培养可以帮助学生树立终身学习的意识。在这个过程中，学生会潜移默化地形成自主学习的观念，养成良好的学习习惯，逐渐由被动学习向主动学习的模式转变。学生在体育教学中的自主学习能力的培养关系着学生各项素质的发展，对学生的个性目标有很大的影响。自主教学将学生和教师紧密结合在一起，实现了教学的一体化，强调了终身体育教学意识的培养，全面提高了学生的身体素质。除此之外，体育中的自主教学还注重学生的性格差异，根据学生的个性进行教学，这样提高了学生的体育学习能力，同时也提高了教学效果。
三、培养学生自主学习能力的重要意义
新课改的不断推进使得越来越多的学校开始关注学生自主学习能力的培养。在体育教学方面，自主学习能力与传统的体育教与学相比，主要有两方面的重要意义：首先，能够增强学生的身心健康。学生在体育活动中出现的心理反应会直接影响他们的体育生理和心理的成长，在这一方面，培养学生的自主学习能力是促进学生身心健康发展的有力手段。其次，培养学生体育自主学习能力的意义还体现在减轻学生的学习负担方面，自主进行体育活动能够在很大程度上提高学习效率。
四、培养学生自主学习能力的方式
（一）创建良好的学习氛围
良好的学习氛围是初中生进行体育活动的前提和保障。在浓郁的体育氛围的熏陶浸染下，学生会养成对于体育学习的意识和兴趣，进而便会主动参与到课堂当中，与其他同学在合作中接受体育教育。传统体育教学过于注重理论知识的讲授，学生没有机会切身进行体育活动，无法感知体育的魅力，久而久之便会失去运动的意识和兴趣。通过营造体育氛围，让学生进行自主学习可以有效改变这一状况。
在体育教学的课堂中，教师要积极对学生进行引导，鼓励学生进行自主学习。教师要与学生积极沟通，了解学生的情况。自主学习主张师生互动，主张师生平等。尊重了学生的个性和自主性，给学生一个新的教学理念。
（二）创建完整的教学体系
创建完整的教学体系包括对学生的人生观、教学观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练两个方面。在对学生的观念培养方面，教师要做到带头作用，主张以人为本，一切为学生服务。要创建完整的教学体系，将所有的教学方式建立在自主学习的基础上，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化发展。教师在这方面进行教学时要注重对自身的反省，对出现的问题进行及时解决，给学生支持，对学生进行鼓励，这样才能提高学生自主学习的兴趣和能力。教师还要强调学生的主导地位，积极和学生进行沟通，建立和谐自主的学习氛围，这样可以全面了解学生的教学情况，真正实现民主教学。
（三）细化教学内容
对教学内容进行细化可以很好地帮助学生进行自主学习。在体育教学中，教师要试着对学生的教学进行具体的安排，让学生有大体的学习方向。在这个前提下，学生可以根据自己的特长和学习意愿进行细致安排，将自己的自主学习计划细致化。教师要充分了解学生细化后的教学内容，将学生的需要排在教学的主要地位，以便提高学生的学习效率。
（四）对教学成果进行反思
对体育教学的成果进行反思是教学中的重要步骤。主要是通过将教学的结果进行考核，根据考核的数据进行评判，实现对教学成果的反思。教师要在反思中不断对自主教学内容进行改革，完善初中体育教学模式，提高教学质量和教学效果。对学生的过失行为，教师要积极进行劝导，及时帮助学生进行改正。
五、结语
教师在教学中要始终注重初中生体育自主学习能力的培养，树立以学生为中心的教学体系，将学生放在教学的第一位，丰富教学的内容，鼓励学生进行自主学习，实现对学生教学的细化，最后对教学的内容进行评价和完善。这样才能将自主教学的优势发挥出来，给学生一个自主学习的平台，让学生养成终身学习体育的习惯，真正达到终身进行体育锻炼的目的。
参考文献：
[1]马玉虎.谈初中体育教学中学生能力的培养[J].才智，2014（23）：125.
[2]蒋园园.浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2013（33）：421-422.
关键词：初中体育教学；自主学习；能力培养
一、引言
受传统教学模式的影响太重，学生一直在被动的进行体育锻炼。都是在体育教师的引导下，进行统一的体育活动，不清楚自己的身體素质以及兴趣爱好，对于体育课程缺乏足够的兴趣。对学习进行自主能力的渗透之后，让初中生在自我挖掘的过程中，进行自己喜欢的体育活动，即提升了体育课程的效率，而且对于学生综合素质的提升也有很重要的作用。
二、自主学习的优势
（一）提高学生学习的主动性
自主学习在培养初中生浓厚的体育兴趣、进而积极参与到体育活动去具有积极的作用。如果完全跟着教师走，学习对于既定的教学内容没有兴趣，就难以积极配合教师，体育课程的教学质量得不到保证。久而久之，学生甚至会产生厌学的情绪。新的教学大纲对于体育教学提出了明确的要求：建立健全新的教学机制，在新型教学模式的引导下，尊重学生的主体地位，进而能够高效的完成教学任务。自主学习能够将学生的主体地位体现出来，对于课程质量提供一个保证。
（二）提高学生的自身素质
体育教学中的自主学习要求学生在教学中自己进行体育活动，提高了学生的动手能力和学习能力，对学生的身心健康发展有极大的帮助。作为教师，要尽一切可能对学生进行辅助，实现教学目标。教师要对学生进行充分了解，根据学生的身体素质进行相关的锻炼，实现体育教学中的自主学习。这种教学方式给学生更广泛的空间进行自主训练，培养自己的兴趣爱好，能够有效提高学生的学习能力。
（三）提高学生的终身学习意识
体育教学中的自主学习能力的培养可以帮助学生树立终身学习的意识。在这个过程中，学生会潜移默化地形成自主学习的观念，养成良好的学习习惯，逐渐由被动学习向主动学习的模式转变。学生在体育教学中的自主学习能力的培养关系着学生各项素质的发展，对学生的个性目标有很大的影响。自主教学将学生和教师紧密结合在一起，实现了教学的一体化，强调了终身体育教学意识的培养，全面提高了学生的身体素质。除此之外，体育中的自主教学还注重学生的性格差异，根据学生的个性进行教学，这样提高了学生的体育学习能力，同时也提高了教学效果。
三、培养学生自主学习能力的重要意义
新课改的不断推进使得越来越多的学校开始关注学生自主学习能力的培养。在体育教学方面，自主学习能力与传统的体育教与学相比，主要有两方面的重要意义：首先，能够增强学生的身心健康。学生在体育活动中出现的心理反应会直接影响他们的体育生理和心理的成长，在这一方面，培养学生的自主学习能力是促进学生身心健康发展的有力手段。其次，培养学生体育自主学习能力的意义还体现在减轻学生的学习负担方面，自主进行体育活动能够在很大程度上提高学习效率。
四、培养学生自主学习能力的方式
（一）创建良好的学习氛围
良好的学习氛围是初中生进行体育活动的前提和保障。在浓郁的体育氛围的熏陶浸染下，学生会养成对于体育学习的意识和兴趣，进而便会主动参与到课堂当中，与其他同学在合作中接受体育教育。传统体育教学过于注重理论知识的讲授，学生没有机会切身进行体育活动，无法感知体育的魅力，久而久之便会失去运动的意识和兴趣。通过营造体育氛围，让学生进行自主学习可以有效改变这一状况。
在体育教学的课堂中，教师要积极对学生进行引导，鼓励学生进行自主学习。教师要与学生积极沟通，了解学生的情况。自主学习主张师生互动，主张师生平等。尊重了学生的个性和自主性，给学生一个新的教学理念。
（二）创建完整的教学体系
创建完整的教学体系包括对学生的人生观、教学观、学习观的培养以及对学生自主教学的训练两个方面。在对学生的观念培养方面，教师要做到带头作用，主张以人为本，一切为学生服务。要创建完整的教学体系，将所有的教学方式建立在自主学习的基础上，培养学生的自主学习能力，促进学生的个性化发展。教师在这方面进行教学时要注重对自身的反省，对出现的问题进行及时解决，给学生支持，对学生进行鼓励，这样才能提高学生自主学习的兴趣和能力。教师还要强调学生的主导地位，积极和学生进行沟通，建立和谐自主的学习氛围，这样可以全面了解学生的教学情况，真正实现民主教学。
（三）细化教学内容
对教学内容进行细化可以很好地帮助学生进行自主学习。在体育教学中，教师要试着对学生的教学进行具体的安排，让学生有大体的学习方向。在这个前提下，学生可以根据自己的特长和学习意愿进行细致安排，将自己的自主学习计划细致化。教师要充分了解学生细化后的教学内容，将学生的需要排在教学的主要地位，以便提高学生的学习效率。
（四）对教学成果进行反思
对体育教学的成果进行反思是教学中的重要步骤。主要是通过将教学的结果进行考核，根据考核的数据进行评判，实现对教学成果的反思。教师要在反思中不断对自主教学内容进行改革，完善初中体育教学模式，提高教学质量和教学效果。对学生的过失行为，教师要积极进行劝导，及时帮助学生进行改正。
五、结语
教师在教学中要始终注重初中生体育自主学习能力的培养，树立以学生为中心的教学体系，将学生放在教学的第一位，丰富教学的内容，鼓励学生进行自主学习，实现对学生教学的细化，最后对教学的内容进行评价和完善。这样才能将自主教学的优势发挥出来，给学生一个自主学习的平台，让学生养成终身学习体育的习惯，真正达到终身进行体育锻炼的目的。
参考文献：
[1]马玉虎.谈初中体育教学中学生能力的培养[J].才智，2014（23）：125.
[2]蒋园园.浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2013（33）：421-422.