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摘要：高中信息技术教师要不断提高自身素质，重视教学经验的积累，从教学目标、教学设计、教学内容、教学模式等多方面入手，进行创新，以此激发学生学习信息技术的兴趣和热情，提高高中信息技术的教学质量和教学水平。
关键词：高中信息技术；学习积极性；创新
随着我国信息化进程的不断加快，信息技术和计算机技术在整个社会中发挥着至关重要的作用，当代社会对高素质人才的信息技术和计算机技术掌握程度的要求也越来越高，学校也将信息技术作为一门学生必须学习的科目，但尽管如此，由于信息技术在许多地方没有纳入高考，所以信息技术在高中学科中的地位并未得到提高。许多学生对信息技术课的兴趣就是玩玩电脑，但对学习信息技术知识却没有多大的积极性。那么我们教师该如何来提高学生在信息技术课中的学习积极性呢，我想以下几点一定能够起到作用。
一、设立真实的教学目标、创设良好的教学情境
许多时候我们教师都习惯于口述课本上的内容来引入课题，但这种方式并不能带给学生多少真实感受，相反这种抽象的方式只会使学生在学习过程中越发被动。相反，如果我们能多花点心思，选择生活中与我们密切相关的具有重要意义的内容来设定教学目标，来营造真实的教学情境，那一定能够激发学生的自主求知欲，从而提高学生的学习积极性。
在信息技术教学过程中，我们能够展示信息技术学科独有的特长，轻松地将文字、符号、声音、图像及视频等组合起来做成演示文稿，将之融会贯通于情境教学的过程中，使学生充分感受到教学情境的生动鲜活，使学生变被动接受知识为主动获取知识，端正他们的学习态度，使他们由“知之者”转变为“乐之者”。
二、重視教学设计、细化教学目标
教学目标是教学活动的导向与归宿，信息技术课程有着自己的教学目标与单元内容，不过这些内容概括性较高，是对整体教学活动的要求。所以，在中学信息技术教学过程中，教师需要将教学目标细化和具体化，将一个完整的目标层层划分为一个个小目标，将其优化为学生容易理解与接受的内容，在教学过程中的每一个阶段都有鲜明的计划，将大目标分阶段性完成，不断地向最终目标一步步靠近。因此，教师应根据教学内容细化教学目标，根据学生的实际情况与具体特点进行教学设计，使教学目标具体化，从而激发学生的学习动力。
三、贴近生活，丰富教学内容
在中学信息技术教学中，为了提高学生的学习积极性，教师还应从教学内容方面入手，以丰富有趣的教学内容吸引学生。现代社会，信息技术的应用十分广泛和普及，学习、生活、工作及娱乐等方面都会用到，所以我们可以在教学内容中引入各种实例，使学生对教学内容充满兴趣，让学生通过解决实例问题学习到课程中的相关知识。另外，在丰富教学内容时，教师还可以扩充教材和课堂之外的相关信息技术知识，这主要表现在以下三个方面：日常生活中、校园网建设中和课程整合中，这三个方面中都包含了大量的信息技术知识，我们应该针对这三个方面进行挖掘和生活化。
四、创新教学模式，优化教学过程
在现代课堂教学中，“满堂灌”的教学模式还是普遍存在的，但中学信息技术课堂由于它的特殊性，一般都是在微机室内开展教学活动，将理论知识与上机操作相结合，这样的教学模式有利于学生掌握书本上的理论知识。不过就算这样，也还是有不少问题，如课堂秩序难以维持、学生上机操作不规范和学习任务不能顺利完成等。因此，信息技术教师还是需要适时的创新教学模式，才能使学生更好的投入到学习中来。例如，可以利用移动终端和网络来开展信息技术教学工作，因为现在移动终端和移动网络已经比较普及，平时学生都喜欢用这些工具来娱乐，如果通过这些工具来学习，学生一定会很感兴趣，教师再加以正确的引导，一定能收到不错的效果。
五、与其他学科进行有机的结合
高中信息技术的许多知识可以应用到其他学科中，和其他学科有着紧密的联系，我们在设置教学情境问题的时候，也可以将其他学科的知识融合进来，借助其他学科知识来教学信息技术。这样，学生在学习的过程中，就会掌握较多的知识点，使学生的学习效果更加突出。比如，高中物理中有许多运动，学生们在学习这些运动时都不会很轻松，因为许多运动知识比较抽象，不易理解。针对这一点，教师可以用动画将物理运动展现出来，设置的教学情境问题是“怎样使用动画来展现物理中的某种运动”。这样，学生的积极性被极大的调动了起来，而且通过制作动画的过程中学生不仅学到了动画制作的相关信息技术知识，还对物理运动知识加深了理解，起到了事半功倍的效果。
总之，要提高学生对信息技术课程的积极性，教师要不断提高自身素质，重视教学经验的积累，要从教学目标、教学设计、教学内容、教学模式等多方面入手，进行创新，这样才能激发学生学习信息技术的兴趣和热情，才能提高高中信息技术的教学质量和教学水平。
关键词：高中信息技术；学习积极性；创新
随着我国信息化进程的不断加快，信息技术和计算机技术在整个社会中发挥着至关重要的作用，当代社会对高素质人才的信息技术和计算机技术掌握程度的要求也越来越高，学校也将信息技术作为一门学生必须学习的科目，但尽管如此，由于信息技术在许多地方没有纳入高考，所以信息技术在高中学科中的地位并未得到提高。许多学生对信息技术课的兴趣就是玩玩电脑，但对学习信息技术知识却没有多大的积极性。那么我们教师该如何来提高学生在信息技术课中的学习积极性呢，我想以下几点一定能够起到作用。
一、设立真实的教学目标、创设良好的教学情境
许多时候我们教师都习惯于口述课本上的内容来引入课题，但这种方式并不能带给学生多少真实感受，相反这种抽象的方式只会使学生在学习过程中越发被动。相反，如果我们能多花点心思，选择生活中与我们密切相关的具有重要意义的内容来设定教学目标，来营造真实的教学情境，那一定能够激发学生的自主求知欲，从而提高学生的学习积极性。
在信息技术教学过程中，我们能够展示信息技术学科独有的特长，轻松地将文字、符号、声音、图像及视频等组合起来做成演示文稿，将之融会贯通于情境教学的过程中，使学生充分感受到教学情境的生动鲜活，使学生变被动接受知识为主动获取知识，端正他们的学习态度，使他们由“知之者”转变为“乐之者”。
二、重視教学设计、细化教学目标
教学目标是教学活动的导向与归宿，信息技术课程有着自己的教学目标与单元内容，不过这些内容概括性较高，是对整体教学活动的要求。所以，在中学信息技术教学过程中，教师需要将教学目标细化和具体化，将一个完整的目标层层划分为一个个小目标，将其优化为学生容易理解与接受的内容，在教学过程中的每一个阶段都有鲜明的计划，将大目标分阶段性完成，不断地向最终目标一步步靠近。因此，教师应根据教学内容细化教学目标，根据学生的实际情况与具体特点进行教学设计，使教学目标具体化，从而激发学生的学习动力。
三、贴近生活，丰富教学内容
在中学信息技术教学中，为了提高学生的学习积极性，教师还应从教学内容方面入手，以丰富有趣的教学内容吸引学生。现代社会，信息技术的应用十分广泛和普及，学习、生活、工作及娱乐等方面都会用到，所以我们可以在教学内容中引入各种实例，使学生对教学内容充满兴趣，让学生通过解决实例问题学习到课程中的相关知识。另外，在丰富教学内容时，教师还可以扩充教材和课堂之外的相关信息技术知识，这主要表现在以下三个方面：日常生活中、校园网建设中和课程整合中，这三个方面中都包含了大量的信息技术知识，我们应该针对这三个方面进行挖掘和生活化。
四、创新教学模式，优化教学过程
在现代课堂教学中，“满堂灌”的教学模式还是普遍存在的，但中学信息技术课堂由于它的特殊性，一般都是在微机室内开展教学活动，将理论知识与上机操作相结合，这样的教学模式有利于学生掌握书本上的理论知识。不过就算这样，也还是有不少问题，如课堂秩序难以维持、学生上机操作不规范和学习任务不能顺利完成等。因此，信息技术教师还是需要适时的创新教学模式，才能使学生更好的投入到学习中来。例如，可以利用移动终端和网络来开展信息技术教学工作，因为现在移动终端和移动网络已经比较普及，平时学生都喜欢用这些工具来娱乐，如果通过这些工具来学习，学生一定会很感兴趣，教师再加以正确的引导，一定能收到不错的效果。
五、与其他学科进行有机的结合
高中信息技术的许多知识可以应用到其他学科中，和其他学科有着紧密的联系，我们在设置教学情境问题的时候，也可以将其他学科的知识融合进来，借助其他学科知识来教学信息技术。这样，学生在学习的过程中，就会掌握较多的知识点，使学生的学习效果更加突出。比如，高中物理中有许多运动，学生们在学习这些运动时都不会很轻松，因为许多运动知识比较抽象，不易理解。针对这一点，教师可以用动画将物理运动展现出来，设置的教学情境问题是“怎样使用动画来展现物理中的某种运动”。这样，学生的积极性被极大的调动了起来，而且通过制作动画的过程中学生不仅学到了动画制作的相关信息技术知识，还对物理运动知识加深了理解，起到了事半功倍的效果。
总之，要提高学生对信息技术课程的积极性，教师要不断提高自身素质，重视教学经验的积累，要从教学目标、教学设计、教学内容、教学模式等多方面入手，进行创新，这样才能激发学生学习信息技术的兴趣和热情，才能提高高中信息技术的教学质量和教学水平。