【摘 要】
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中学计算机课程的性质大致表现为三个方面:一是劳动技术课(类似于制图、打字等);一是常识性课程(旨在让学生了解计算机文化);再有就是以计算机为工具的活动性课程。本文仅就
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中学计算机课程的性质大致表现为三个方面:一是劳动技术课(类似于制图、打字等);一是常识性课程(旨在让学生了解计算机文化);再有就是以计算机为工具的活动性课程。本文仅就后者进行一些探讨。1 新型的“人——机关系” 自计算机诞生以来,人类解决问题的过程
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