摘要：作为文学中的一大重要体裁，小说通过叙述故事情节与塑造人物形象，反映出社会现实与作者的思想，从而在文学中占有十分重要的地位。好的小说，能够陶冶人的情操，使人建立起正确的思想观。因此，小说也被选入了语文课本之中，不仅在课文中出现进行教学，同时还出现在了语文课本中的《名著导读》中。这也表明，在现代化的素质教育中，小说具有重要地位。

关键词：小说;语文;教育;阅读

一、小说在语文课本中的表现与地位

在人教版九年级语文教材中，已经将小说选入课本中进行单元学习，在人教版九年级语文上册课本中，将小说分别单独列入第四单元与第六单元进行学习。其中，第四单元选入现代小说，以鲁迅的《故乡》与莫泊桑的《我的叔叔于勒》为必学课文;第六单元选入古典小说，以《智取生辰纲》与《范进中举》为必学课文。除此之外，课本中的《名著导读》一栏选入了《水浒传》一书作为对于中国古典小说的阅读之范。在人教版九年级语文下册课本中，将小说列入第二单元进行单独学习，其中以鲁迅的《孔乙己》与契诃夫的《变色龙》为必学课文，在课本末尾的《名著导读》一栏中，选入了《简·爱》一书作为对外国小说的阅读之范。

除此之外，从人教版七年级语文课本到八年级语文课本中的《名著导读》一栏中，大部选择了小说为阅读之范，分别是《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》，这足以表明小说在素质教育中的重要地位。

二、初三语文课本中小说教学之思

对于小说在语文教学中的应用，除了借此学习生字、生词与修辞手法之外，同时还需掌握小说作者的简介、小说的创作背景以及小说的主题思想，其中，掌握小说的主题思想最为重要，除开小说的故事情节与人物形象，小说的主题思想是整个小说中的灵魂。

从入选的小说来看，《故乡》与《孔乙己》出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》;《我的叔叔于勒》是法国小说家莫泊桑的代表作;《智取生辰纲》与《范进中举》分别出自中国古典小说《水浒传》与《儒林外史》，是中国古典小说的代表作;《变色龙》则是俄国小说家契诃夫的代表作。

从小说的主题思想来看，鲁迅的《故乡》与《孔乙己》反映了旧中国社会的黑暗性与民众的麻木性;《我的叔叔于勒》反映了十九世纪法国资本主义经济高度发展时期拜金主义、贪慕虚荣等消极思想在法国民众中的盛行;《变色龙》则反映出了十九世纪沙皇统治时期俄国社会的黑暗性，作者借此对沙皇时代的旧警察进行了辛辣的讽刺。作为古典小说的《水浒传》与《儒林外史》，则分别反映了北宋末年与清朝中期社会的黑暗性与腐朽性。

1、以文学串联的方式引导学生理解小说的主题思想

在小说课堂教学中，让学生掌握小说的主题思想是教学中的重要环节，掌握了主题思想，有助于学生更进一步的理解课文之意。因此，在教学活动中，让学生充分理解作者在小说中所表达的思想，有助于引导学生对课文内容进行正确的赏析，这是语文教师在进行课文备课与课文讲解中的一大重要步骤。对此，除开孤立的展开课文教学，一旦时间充裕，教师还可以进行文学常识的部分引申，借此向学生介绍课文作者的其他代表作，以使学生能够更加深刻地理解作者的思想。

如在对鲁迅的小说进行教学时，除了对《故乡》《孔乙己》进行讲解之外，在解析作者思想时，可以择机适当地对学生介绍鲁迅的其他代表作，如《药》《风波》等，并与课本中的小说相对应，以映衬出作者对于旧中国社会的黑暗与民众麻木性的批判;在讲解《我的叔叔于勒》时，也可择机向学生介绍莫泊桑的其他代表性短篇小说，如《项链》等，可借此让学生更加深刻地认识到十九世纪法国民众对于虚荣的追求;同样的，在讲解《变色龙》时，可以向学生介绍契诃夫的其他代表作，如《一个小公务员之死》等，借以引导学生更加深刻地认识到沙皇时代俄国社会的黑暗。

除开对现代文小说的讲解，在古典小说的讲解中，也可采用类似的方法，如在讲解《智取生辰纲》时，可以联系《水浒传》前文中的《杨志卖刀》《七星聚义》等故事，从而引导学生更加深刻地认识到杨志悲剧命运的必然性。

2、以课堂练习提升学生对小说的的阅读与理解能力

将小说列入初三语文课本的单元中进行单独学习，可见小说在语文教育中的重要性。仅靠讲解明显是不够的，适当的练习也是必要的。教师可从相关的小说中节选部分内容为题对学生展开课堂训练，以师生互动的方式引导学生学会文中的修辞手法以及主题思想，从而提升学生对于小说的理解能力。

3、积极引导学生在课余时间以及寒暑假期间展开小说阅读

对语文教学而言，阅读量的积累是非常重要的，只靠老师讲解显然是不够的，学生自觉的阅读也十分重要。因此，语文教师可以酌情对学生布置阅读任务，如在寒暑假时，可向学生推荐名著，引导学生对小说展开阅读，既可丰富学生的长假生活，同时也在客观上有助于提升学生的理解能力与写作能力。

小结

作为文学中一大重要体裁的小说，通过叙述故事情节与塑造人物形象来展现出作者的思想与社会的面貌，从古至今都已受到了大众的广泛欢迎。自十八世纪后期以来，涌现出了大量的小说家及其流派，对世界影响深远。至于优秀小说对情操的陶冶，以《钢铁是怎样炼成的》为例，該书出版后，曾经成功促使一名小偷改过自新。

由此可见小说在当代素质教育中的重要地位。因此，引导学生对优秀小说展开积极阅读，帮助学生建立起正确的思想观，不仅是语文教师一大重要工作，也是对发展素质教育的认真贯彻。

参考文献：

[1]陈伉主编.中外名著导读[M].北京：知识出版社，2003.