【摘 要】
:
针对目前大学生迫切提高六级写作成绩的需求,本文以分析学生六级考试写作部分反映出的普遍问题为出发点,详细归纳了学生作文中的共性问题,并提出了相应的解决策略。这些问题
论文部分内容阅读
针对目前大学生迫切提高六级写作成绩的需求,本文以分析学生六级考试写作部分反映出的普遍问题为出发点,详细归纳了学生作文中的共性问题,并提出了相应的解决策略。这些问题和策略有助于学生对号入座找出自己的差距,从而采取有针对性的措施,有效规避常见问题,提高写作训练效率,以有效的方法备战写作考试,写出真正能与读者进行交流的文章。
In view of the urgent need of college graduates to improve their sixth-grade writing performance, this paper analyzes the common problems reflected in the sixth-level writing of students as a starting point, summarizes the common problems in student’s composition in detail, and puts forward the corresponding solutions. These problems and strategies help students find their own seats in the gap, so as to take targeted measures to effectively avoid common problems and improve the efficiency of writing training, preparation of effective writing test, write really communicate with the reader article.
其他文献
本文在具体分析当今中职学校应用文写作教学存在的问题的基础上,对推动中职学校学生应用文写作教学向前发展的具体措施进行全面的探讨。
Based on the concrete analysis of
作文教学既能体现一个人的语文综合素质,也体现一个人的思想道德等方面的素质。个性是人的素质的总和。因此,作文教学必须注重培养学生多方面的个性。
Composition teaching
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是字形词句篇、听说读写诸能力的训练。小学语文教学大纲指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事
苏霍姆林斯基说:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”在教学中,教师不仅要教给学生知识,更要教会学生如何学知识。本文介绍了在小学英语教学中指导学生学习的一些做法:学
“略读课文”一般都编排在一个主题单元中精读课文的后面,它相对独立又与精读课文互有关联,作为一个整体存在。“略读课文”教学中的略读教学,就是引导学生把握阅读材料大意的教
让知识开启心智,让智慧成为每个人的生命内涵,教育如何成为充满智慧的活动,怎样教育学生成为一个具有智慧的人,那就是为思维而教,而不是为分数而教。
Let knowledge open mi
本文结合山区高中英语课堂实践、课堂观察及课后反思,探讨如何以设计阅读问题入手以达到构建服务型英语课堂的教学模式,提高学生的阅读能力。
Based on the practice of Eng
随着新课标的颁布,对高中英语的教学有了新的要求,提出了教学研究性学习,通过研究性学习的教学方式,可以提高高中英语教学的质量和效率。英语教学研究性的提出,不论是在教学
在我国职业教育的进程中,很多省份出台了关于中职毕业生或者二年级学生进入大专、大学的相关政策,完全改变了中职教育的现有格局,以广西壮族自治区推行得最好,改革力度最大,
英语作为一门语言,其本质就是交际。作为英语教师我们不仅要教给学生语言知识,更要关注学生的语言表达交流能力,能够有效培养他们正确的学习英语和使用思维,提高他们的综合语