【摘 要】
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从2015年发布大学“双一流”总体方案至今,“双一流”建设成效亟待评估.ESI可以作为一个观测点,通过跟踪检索ESI 2015年至2019年的数据,分析大陆高校及“双一流”建设高校的
【机 构】
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南京工业大学 信息管理与技术研究所,江苏 南京 210009
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从2015年发布大学“双一流”总体方案至今,“双一流”建设成效亟待评估.ESI可以作为一个观测点,通过跟踪检索ESI 2015年至2019年的数据,分析大陆高校及“双一流”建设高校的变化与成长.中国大陆高校进入ESI的高校数和学科数都有突出表现,2015年11月至2019年11月,高校数和学科数分别增加109所、531个,增幅分别为64.50％、82.20％;工程学增量最多,新进了75所高校;其次是化学53个,材料科学52个.137所“双一流”建设高校,5年来学科增量274个,增幅51.6％;新进了15所院校,目前有114所院校进入ESI前1％;15所增量院校进入的ESI前1％学科与其对应的“一流学科”建设存在很大的关联.代表进入世界一流学科水平的ESI前1‰,从2015年50个增加至130个,除3所高校3个学科来自于非“双一流”,其余均源于“双一流”建设高校;但22个ESI学科领域,目前仅12个进入ESI前1‰.
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