【摘 要】
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临近期末,立足常规课堂,打造高效课堂,笔者所在学校组织了青年教师的常规课推门听课的赛课活动。高一语文组按照教学计划组织推进语文读本文言文教学。五天时间内,听了七节贾
【机 构】
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江苏省淮阴中学教育集团新淮高级中学
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临近期末,立足常规课堂,打造高效课堂,笔者所在学校组织了青年教师的常规课推门听课的赛课活动。高一语文组按照教学计划组织推进语文读本文言文教学。五天时间内,听了七节贾谊的《过秦论》不同课时的常规课教学。教师们的教学颇见文言功底,从字词落实到文言语句翻译,从文言现象到篇章结构,其课堂教学可以说扎实有效,紧扣文言特点展开、落实文言文字词教学,同时兼顾了文章理解教学。可是,回头想来,总觉得这些课堂扎实有余,高效不足。按理说,扎实的课堂,摒除了一些公开课的表演成分,应该更高效。可是,这些课堂话语权总是掌握在教师手里
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