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摘 要： 在当今高校学生工作中，如何进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作，是我们面临的必须认真解决的重大问题。在加强和改进大学生思想政治教育中，应当以人为本，构建育人新格局。
关键词： 大学生 思想政治教育 以人为本
中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确把以人为本作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，这既突出了以人为本的思想政治教育新理念，又在实践上提出了新要求。在大学生思想政治教育中坚持和贯彻以人为本，就是要确立以学生为主体、以学生为出发点、以学生为目的的理念，从大学生的实际出发，突出大学生的主体地位，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、以学生为主体，懂得尊重学生，努力构建和谐的师生关系。
思想政治教育是做人的工作，大学生既是教育的对象，又是教育的主体。以人为本的大学生思想政治教育，要求突出学生的主体地位，尊重学生，服务学生，充分调动学生的积极性和主动性，增强教育的实效性。
尊重学生，就是尊重学生的主体地位，尊重学生的人格与尊严，尊重学生的基本权利和责任，尊重学生的个性，尊重学生的利益和价值，把学生当作有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人。大学生主体性的张扬在一定程度上是社会进步的表现。过去我们对大学生思想政治教育工作的认识，主要立足于思想政治教育工作者，着眼点是对学生的“管理与灌输”，忽视了学生的主体地位，影响了教育的效果。尊重学生必须以平等、民主的态度对待学生。教育者与被教育者在人格上是平等的，教育者只有真诚地对待学生，与学生进行平等对话、自由交流和互相磋商，才能得到学生的信任，思想政治教育才能得到学生的认同。
思想政治教育是一个系统工程，是一个主体和客体良性互动的过程。在这个过程中学生是主体，老师是客体，老师的作用是教育和引导。因此，不能过分突出教师的主导作用，而忽视学生的主观能动作用。“以人为本”的大学生思想政治教育，就是要建立和谐的师生关系，构建教育者和被教育者之间的相互尊重、信任、理解和民主和谐的新型师生关系。
二、以学生为出发点，善于理解学生，正视个体差异，有的放矢地进行教育。
对于大学生思想政治教育来说，确立以人为本的理念，就是以学生为出发点，从学生的实际出发，理解学生，关心学生。
以人为本的大学生思想政治教育的基本前提，就是要理解和关注大学生的现实生活和思想实际，关心和维护大学生的利益。当今社会发展中大学生的思想和心理出现了诸多新特点：心理矛盾增多，心理压力加大，心理问题多发；思想关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样，价值趋向日趋多元，对现实生活的困惑日益突出，等等。这些新变化和新特点，是思想政治教育所必须面对的客观现实。对于大学生的生活方式、思想倾向等现实状况，重要的是要予以更多的理解，而不是控制和批判。因此，以人为本的思想政治教育，必须贴近实际、贴近生活、贴近学生，把思想政治教育与大学生成长成才的需求结合起来。结合大学生的学习、生活、思想实际和现实需要开展教育，思想政治教育才有吸引力和针对性，才能激发大学生的兴趣，使其自觉接受教育，在教育中汲取营养，提高自身的思想政治素质。
以人为本的大学生思想政治教育旨在在充分尊重个体差异的基础上，使每个学生都能得到适合其自身特点的最佳教育和发展。当代大学生在心理方面存在很大差异，这就要求我们必须深入研究大学生的心理发展特点和规律，了解不同学生的个体差异和心理需求，然后根据不同情况，采取不同方式，有的放矢地进行教育。
三、以学生为目的，注重发展学生，贴近学生，帮助大学生解决实际问题。
以人为本的大学生思想政治教育，其价值目标就是以学生为目的，促进大学生全面发展。
人的发展是最根本的。促进人的全面发展，是教育的目的和归宿。当今大学的素质教育是以追求大学生的全面发展为根本目标，努力使大学生的整体素质不断提高。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。从大学生的角度来说，提高自身的整体素质，是大学生自身成长成才的内在需要，也是大学生的根本利益所在。因此，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，是以人为本的大学生思想政治教育的落脚点和必然归宿。
随着经济社会的发展，当代大学生不可避免地会遇到各种压力，并由此引发了多种心理问题及负担。各高校应在强化“两课”教学的同时，广泛开展大学生心理健康咨询教育，帮助大学生解决思想认识问题。要帮助大学生提高心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力，促使他们健康成长。
实践证明，坚持以人为本的大学生思想政治教育，不仅可以改变传统的思想政治教育乏力的局面，而且可以将学生的主动性和积极性释放出来，培养大学生的人文精神和政治参与度，从而使高校培养出来的毕业生符合社会主义建设事业的要求，能够承担中华民族复兴的重任。
参考文献：
［1］余友生.浅谈以人为本的大学生思想政治教育［J］.经济与社会发展，2005，（10）：176-178.
［2］李晓梅.树立以人为本的大学生思想政治教育［J］.湖南科技学院学报，2006，（6）：251-252.
［3］王文华.“以人为本”的大学生思想政治教育［J］.信阳农业高等专科学校学报，2006，（4）：23-27.
［4］马艳.“以人为本”在高校思想政治工作中的意义［J］.淮北煤炭师范学院学报，2005，（12）：133-135.
关键词： 大学生 思想政治教育 以人为本
中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确把以人为本作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，这既突出了以人为本的思想政治教育新理念，又在实践上提出了新要求。在大学生思想政治教育中坚持和贯彻以人为本，就是要确立以学生为主体、以学生为出发点、以学生为目的的理念，从大学生的实际出发，突出大学生的主体地位，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、以学生为主体，懂得尊重学生，努力构建和谐的师生关系。
思想政治教育是做人的工作，大学生既是教育的对象，又是教育的主体。以人为本的大学生思想政治教育，要求突出学生的主体地位，尊重学生，服务学生，充分调动学生的积极性和主动性，增强教育的实效性。
尊重学生，就是尊重学生的主体地位，尊重学生的人格与尊严，尊重学生的基本权利和责任，尊重学生的个性，尊重学生的利益和价值，把学生当作有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人。大学生主体性的张扬在一定程度上是社会进步的表现。过去我们对大学生思想政治教育工作的认识，主要立足于思想政治教育工作者，着眼点是对学生的“管理与灌输”，忽视了学生的主体地位，影响了教育的效果。尊重学生必须以平等、民主的态度对待学生。教育者与被教育者在人格上是平等的，教育者只有真诚地对待学生，与学生进行平等对话、自由交流和互相磋商，才能得到学生的信任，思想政治教育才能得到学生的认同。
思想政治教育是一个系统工程，是一个主体和客体良性互动的过程。在这个过程中学生是主体，老师是客体，老师的作用是教育和引导。因此，不能过分突出教师的主导作用，而忽视学生的主观能动作用。“以人为本”的大学生思想政治教育，就是要建立和谐的师生关系，构建教育者和被教育者之间的相互尊重、信任、理解和民主和谐的新型师生关系。
二、以学生为出发点，善于理解学生，正视个体差异，有的放矢地进行教育。
对于大学生思想政治教育来说，确立以人为本的理念，就是以学生为出发点，从学生的实际出发，理解学生，关心学生。
以人为本的大学生思想政治教育的基本前提，就是要理解和关注大学生的现实生活和思想实际，关心和维护大学生的利益。当今社会发展中大学生的思想和心理出现了诸多新特点：心理矛盾增多，心理压力加大，心理问题多发；思想关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样，价值趋向日趋多元，对现实生活的困惑日益突出，等等。这些新变化和新特点，是思想政治教育所必须面对的客观现实。对于大学生的生活方式、思想倾向等现实状况，重要的是要予以更多的理解，而不是控制和批判。因此，以人为本的思想政治教育，必须贴近实际、贴近生活、贴近学生，把思想政治教育与大学生成长成才的需求结合起来。结合大学生的学习、生活、思想实际和现实需要开展教育，思想政治教育才有吸引力和针对性，才能激发大学生的兴趣，使其自觉接受教育，在教育中汲取营养，提高自身的思想政治素质。
以人为本的大学生思想政治教育旨在在充分尊重个体差异的基础上，使每个学生都能得到适合其自身特点的最佳教育和发展。当代大学生在心理方面存在很大差异，这就要求我们必须深入研究大学生的心理发展特点和规律，了解不同学生的个体差异和心理需求，然后根据不同情况，采取不同方式，有的放矢地进行教育。
三、以学生为目的，注重发展学生，贴近学生，帮助大学生解决实际问题。
以人为本的大学生思想政治教育，其价值目标就是以学生为目的，促进大学生全面发展。
人的发展是最根本的。促进人的全面发展，是教育的目的和归宿。当今大学的素质教育是以追求大学生的全面发展为根本目标，努力使大学生的整体素质不断提高。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。从大学生的角度来说，提高自身的整体素质，是大学生自身成长成才的内在需要，也是大学生的根本利益所在。因此，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，是以人为本的大学生思想政治教育的落脚点和必然归宿。
随着经济社会的发展，当代大学生不可避免地会遇到各种压力，并由此引发了多种心理问题及负担。各高校应在强化“两课”教学的同时，广泛开展大学生心理健康咨询教育，帮助大学生解决思想认识问题。要帮助大学生提高心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力，促使他们健康成长。
实践证明，坚持以人为本的大学生思想政治教育，不仅可以改变传统的思想政治教育乏力的局面，而且可以将学生的主动性和积极性释放出来，培养大学生的人文精神和政治参与度，从而使高校培养出来的毕业生符合社会主义建设事业的要求，能够承担中华民族复兴的重任。
参考文献：
［1］余友生.浅谈以人为本的大学生思想政治教育［J］.经济与社会发展，2005，（10）：176-178.
［2］李晓梅.树立以人为本的大学生思想政治教育［J］.湖南科技学院学报，2006，（6）：251-252.
［3］王文华.“以人为本”的大学生思想政治教育［J］.信阳农业高等专科学校学报，2006，（4）：23-27.
［4］马艳.“以人为本”在高校思想政治工作中的意义［J］.淮北煤炭师范学院学报，2005，（12）：133-135.