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这次访问被认为是美国高等教育史上首次启动的大规模海外公关
“所有像你们这样的学生都能享有在美国学习的机会。”美国教育部长玛格丽特·斯佩林斯在北京师范大学演讲时，面对台下的中国学子这样说。这位一直致力于本国“不让一个孩子落下”教育计划的官员，直言不讳地表达了对于中国生源的欢迎和期盼。
11月16日，由斯佩林斯和美国副国务卿迪娜·鲍威尔共同率领的美国大学高级别代表团造访中国，探讨美中教育合作，并表达了延揽中国学生赴美留学的强烈愿望。
这个阵容豪华的代表团的成员包括耶鲁大学、斯坦福大学、约翰斯·霍普金斯大学校长，是首个由美国政府资助的高校代表团。这次访华被认为是美国高等教育史上首次启动的大规模海外公关。
率领着具有“历史意义”的代表团，斯佩林斯一行访问了清华大学和北京师范大学，与中国政府官员、工商界人士、学生、媒体等各界人士广泛交流，并与上海几所高校的校长通过可视电话就“教育全球化”等话题进行了讨论。
11月10日至18日正值一年一度的美国国际教育周。美国教育部的官员说，斯佩林斯访问亚洲是为了表明美国欢迎包括中国学生在内的亚洲学生来美国留学，这也是为了重申美国国务卿赖斯今年1月联合召开美国大学校长峰会时所强调的观点——美国要保持未来的竞争力，就必须改善签证程序，对抱有良好愿望的学生开放门户，并欢迎有才能的学生毕业后留美工作。
中国留美学生超过6万
面对中国大学生，斯佩林斯说：“在我启程赴中国前，碰到一群在美国留学的中国学生，他们告诉我，美国高等教育的多样化、创造力、批判性思考、世界一流的研究水平以及开放和自由的程度都使他们很享受在美国的留学生活。”
她说：“无论你希望进行短期交流还是几年的学历教育，海外留学经历都将丰富你的教育背景，帮助你建立新的朋友和未来同事的圈子，这样的关系网络将使你受益一生。”
在美国教育部长对于中国学生的盛情相邀背后，是中国海外教育市场的诱人前景。
联合国教科文组织的统计显示：中国是世界派出大学留学生人数最多的国家，中国大学留学生占全球总数的14％，仅2004年度就多达11．47万人。
而“9·11”事件后美国的国际教育合作受到负面影响，过去4年中美国在国际教育市场的份额已从25％减至22％，但全球留学生的总数却增长了四成以上。
谷歌公司全球副总裁、大中华区总裁李开复在中国一美国商会为斯佩林斯一行举行的早餐会上告诉本刊记者，美国此次派出如此高规格的教育代表团，是希望“直接听到来自中国的声音”，以促进双方教育交流更深入广泛地发展。
就在这次访问期间，中美两国教育部签署了《关于进一步扩大教育合作与交流的谅解备忘录》。
斯佩林斯在演讲中透露，美国有约4000所高等院校，其中很多已与中国高校在科研、技术、医药、基础设施建设等领域发展了合作关系。目前在美国求学的中国学生共有6．2万人，是外国留学生中人数最多的。
“9·11”事件后，美国国务院对向外国学生发放留学签证制定了更为严格的标准，这使得签证的办理过程变得拖沓而冗长。斯佩林斯表示，美国国务院与各部门进行了沟通和协调，将继续推动签证程序能更快、更透明、更迅速。
据她介绍，2005年美国给外国留学生发放的签证数达到约60万，同比上升了15％。符合资格的申请者一般几天之内就能拿到签证。
中国大学必须鼓励学生挑战权威
据教育部统计，到2005年底，中国拥有高校2300余所，在学大学生总数已超过2300万人，高等教育毛入学率提高到21％，实现了高等教育大众化的历史目标。
但高校的质、量之辩却开始困扰着高等教育规模位居世界第一的中国。
“要保持速度和质量的平衡并非易事，中国需要谨慎的战略思考。”美国斯坦福大学校长约翰·亨尼斯说，“扩招会对大学产生影响，对顶级大学的影响尤为严重。如何在扩大规模与提高质量之间寻求平衡，是中国高等教育必须思考的问题。”
亨尼斯说，一所大学要扩大规模很容易，但却需要付出成倍的努力来保持教学质量。以美国为例，不仅公立大学的规模都控制在一定范围内，斯坦福、哈佛、普林斯顿等顶尖私立大学的规模也都不大，人数—般不会超过2万人。
事实上，在今年全国高考举行之前，国务院常务会议作出决定，适当控制高校招生增长幅度，对高等教育的规模开始“宏观调控”，期望将中国高等教育引入以提高质量为目标的发展轨道。
对于中国高等教育未来的发展，亨尼斯的建议是，如果中国大学想要跻身世界加强，就必须尽力争取世界一流的教师，这比吸引一流的学生还要重要。
而耶鲁大学校长理查德·莱文则表示，中国要想实现建设创新型国家的目标，唯一的办法就是要鼓励学生挑战权威，进行独立的批判性思考，培养学术的良性互动，否则就可能重蹈日本覆辙。日本经济在上世纪90年代之前快速发展，其后却一蹶不振，持续疲软，盖因日本培养了大量经过严格训练的科学家和工程师，他们可以仿效别人的先进技术，但却无法进行创新。正因为此，日本在汽车和钢铁等行业很成功，却在软件和互联网时代显得后劲不足。
“我希望明年能用中文发表演讲”
“我希望明年能用中文发表演讲。”美国约翰斯·霍普金斯大学校长威廉·布罗迪告诉本刊记者。因为明年是“南京大学一霍普金斯大学中美文化研究中心”成立21周年，两校将举行盛大的庆祝活动。
成立于1986年的“南京大学一霍普金斯大学中美文化研究中心”是中美双方共同创办的人文科学方面的教学、科研实体，这是新中国成立后中美双方在人文科学领域内合作办学的第一个、也是迄今为止唯一的一个合作中心，至今已有来自中国、美国和其他国家和地区的1700多名学生从该中心毕业，在中美两国以及世界各地的政府、跨国企业、高校、媒体、科研机构等处任职。
“在美国，人们都说世界的未来在中国。随着中国经济的不断发展，越来越多的美国家长希望自己的孩子学习中文。我们现在担心的是，到时会有太多的学生要求报名，而我们不能满足需求。”布罗迪说。
“我现在最关心的是美中教育合作如何能更加紧密。”此次代表团成员之一的佛罗里达大学校长伯纳德·马陈说。他表示，中国高校在许多领域的研究水平相当出色，已经有越来越多的美国高校考虑与中国高校进行合作研究。而佛罗里达大学已经在北京设立了办事处，将在未来两三周内与清华大学开展一个较长期的合作。
诚如马陈所说，越来越多世界名校将目光投向中国。2004年，美国斯坦福大学在北大设立分校，每年将办三期3个月至3个半月的“海外留学项目”，每次参加的斯坦福大学学生有40人左右，课程涉及经济、法律、中国文化与历史等诸多领域。
强调以“全球化”确保大学活力的莱文则将校际合作视为“在这个相互依存度不断提高的世界面对挑战的有力武器”。耶鲁大学目前在中国有超过50个学术合作项目，耶鲁的17个系及学院与分布在中国16个城市的45所大学、政府机构和研究机构建立了合作关系，如“复旦一耶鲁教育合作中心”、“复旦一耶鲁生物医学研究中心”、“北大一耶鲁植物分子遗传学及农业生物技术联合研究中心”等。
“鉴于中国在国际舞台上的重要地位以及经济迅速增长，中国的优秀大学都成为世界最著名大学寻求合作的目标。与中国高校的合作在耶鲁的全球化战略中地位很重要。”已把自己的小女儿送到中国留学的莱文这样说。
“所有像你们这样的学生都能享有在美国学习的机会。”美国教育部长玛格丽特·斯佩林斯在北京师范大学演讲时，面对台下的中国学子这样说。这位一直致力于本国“不让一个孩子落下”教育计划的官员，直言不讳地表达了对于中国生源的欢迎和期盼。
11月16日，由斯佩林斯和美国副国务卿迪娜·鲍威尔共同率领的美国大学高级别代表团造访中国，探讨美中教育合作，并表达了延揽中国学生赴美留学的强烈愿望。
这个阵容豪华的代表团的成员包括耶鲁大学、斯坦福大学、约翰斯·霍普金斯大学校长，是首个由美国政府资助的高校代表团。这次访华被认为是美国高等教育史上首次启动的大规模海外公关。
率领着具有“历史意义”的代表团，斯佩林斯一行访问了清华大学和北京师范大学，与中国政府官员、工商界人士、学生、媒体等各界人士广泛交流，并与上海几所高校的校长通过可视电话就“教育全球化”等话题进行了讨论。
11月10日至18日正值一年一度的美国国际教育周。美国教育部的官员说，斯佩林斯访问亚洲是为了表明美国欢迎包括中国学生在内的亚洲学生来美国留学，这也是为了重申美国国务卿赖斯今年1月联合召开美国大学校长峰会时所强调的观点——美国要保持未来的竞争力，就必须改善签证程序，对抱有良好愿望的学生开放门户，并欢迎有才能的学生毕业后留美工作。
中国留美学生超过6万
面对中国大学生，斯佩林斯说：“在我启程赴中国前，碰到一群在美国留学的中国学生，他们告诉我，美国高等教育的多样化、创造力、批判性思考、世界一流的研究水平以及开放和自由的程度都使他们很享受在美国的留学生活。”
她说：“无论你希望进行短期交流还是几年的学历教育，海外留学经历都将丰富你的教育背景，帮助你建立新的朋友和未来同事的圈子，这样的关系网络将使你受益一生。”
在美国教育部长对于中国学生的盛情相邀背后，是中国海外教育市场的诱人前景。
联合国教科文组织的统计显示：中国是世界派出大学留学生人数最多的国家，中国大学留学生占全球总数的14％，仅2004年度就多达11．47万人。
而“9·11”事件后美国的国际教育合作受到负面影响，过去4年中美国在国际教育市场的份额已从25％减至22％，但全球留学生的总数却增长了四成以上。
谷歌公司全球副总裁、大中华区总裁李开复在中国一美国商会为斯佩林斯一行举行的早餐会上告诉本刊记者，美国此次派出如此高规格的教育代表团，是希望“直接听到来自中国的声音”，以促进双方教育交流更深入广泛地发展。
就在这次访问期间，中美两国教育部签署了《关于进一步扩大教育合作与交流的谅解备忘录》。
斯佩林斯在演讲中透露，美国有约4000所高等院校，其中很多已与中国高校在科研、技术、医药、基础设施建设等领域发展了合作关系。目前在美国求学的中国学生共有6．2万人，是外国留学生中人数最多的。
“9·11”事件后，美国国务院对向外国学生发放留学签证制定了更为严格的标准，这使得签证的办理过程变得拖沓而冗长。斯佩林斯表示，美国国务院与各部门进行了沟通和协调，将继续推动签证程序能更快、更透明、更迅速。
据她介绍，2005年美国给外国留学生发放的签证数达到约60万，同比上升了15％。符合资格的申请者一般几天之内就能拿到签证。
中国大学必须鼓励学生挑战权威
据教育部统计，到2005年底，中国拥有高校2300余所，在学大学生总数已超过2300万人，高等教育毛入学率提高到21％，实现了高等教育大众化的历史目标。
但高校的质、量之辩却开始困扰着高等教育规模位居世界第一的中国。
“要保持速度和质量的平衡并非易事，中国需要谨慎的战略思考。”美国斯坦福大学校长约翰·亨尼斯说，“扩招会对大学产生影响，对顶级大学的影响尤为严重。如何在扩大规模与提高质量之间寻求平衡，是中国高等教育必须思考的问题。”
亨尼斯说，一所大学要扩大规模很容易，但却需要付出成倍的努力来保持教学质量。以美国为例，不仅公立大学的规模都控制在一定范围内，斯坦福、哈佛、普林斯顿等顶尖私立大学的规模也都不大，人数—般不会超过2万人。
事实上，在今年全国高考举行之前，国务院常务会议作出决定，适当控制高校招生增长幅度，对高等教育的规模开始“宏观调控”，期望将中国高等教育引入以提高质量为目标的发展轨道。
对于中国高等教育未来的发展，亨尼斯的建议是，如果中国大学想要跻身世界加强，就必须尽力争取世界一流的教师，这比吸引一流的学生还要重要。
而耶鲁大学校长理查德·莱文则表示，中国要想实现建设创新型国家的目标，唯一的办法就是要鼓励学生挑战权威，进行独立的批判性思考，培养学术的良性互动，否则就可能重蹈日本覆辙。日本经济在上世纪90年代之前快速发展，其后却一蹶不振，持续疲软，盖因日本培养了大量经过严格训练的科学家和工程师，他们可以仿效别人的先进技术，但却无法进行创新。正因为此，日本在汽车和钢铁等行业很成功，却在软件和互联网时代显得后劲不足。
“我希望明年能用中文发表演讲”
“我希望明年能用中文发表演讲。”美国约翰斯·霍普金斯大学校长威廉·布罗迪告诉本刊记者。因为明年是“南京大学一霍普金斯大学中美文化研究中心”成立21周年，两校将举行盛大的庆祝活动。
成立于1986年的“南京大学一霍普金斯大学中美文化研究中心”是中美双方共同创办的人文科学方面的教学、科研实体，这是新中国成立后中美双方在人文科学领域内合作办学的第一个、也是迄今为止唯一的一个合作中心，至今已有来自中国、美国和其他国家和地区的1700多名学生从该中心毕业，在中美两国以及世界各地的政府、跨国企业、高校、媒体、科研机构等处任职。
“在美国，人们都说世界的未来在中国。随着中国经济的不断发展，越来越多的美国家长希望自己的孩子学习中文。我们现在担心的是，到时会有太多的学生要求报名，而我们不能满足需求。”布罗迪说。
“我现在最关心的是美中教育合作如何能更加紧密。”此次代表团成员之一的佛罗里达大学校长伯纳德·马陈说。他表示，中国高校在许多领域的研究水平相当出色，已经有越来越多的美国高校考虑与中国高校进行合作研究。而佛罗里达大学已经在北京设立了办事处，将在未来两三周内与清华大学开展一个较长期的合作。
诚如马陈所说，越来越多世界名校将目光投向中国。2004年，美国斯坦福大学在北大设立分校，每年将办三期3个月至3个半月的“海外留学项目”，每次参加的斯坦福大学学生有40人左右，课程涉及经济、法律、中国文化与历史等诸多领域。
强调以“全球化”确保大学活力的莱文则将校际合作视为“在这个相互依存度不断提高的世界面对挑战的有力武器”。耶鲁大学目前在中国有超过50个学术合作项目，耶鲁的17个系及学院与分布在中国16个城市的45所大学、政府机构和研究机构建立了合作关系，如“复旦一耶鲁教育合作中心”、“复旦一耶鲁生物医学研究中心”、“北大一耶鲁植物分子遗传学及农业生物技术联合研究中心”等。
“鉴于中国在国际舞台上的重要地位以及经济迅速增长，中国的优秀大学都成为世界最著名大学寻求合作的目标。与中国高校的合作在耶鲁的全球化战略中地位很重要。”已把自己的小女儿送到中国留学的莱文这样说。