【摘 要】
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<正> [学情分析]1.温故知新,延伸拓展。初中阶段,学生学过孟子的一些文章,如《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》等,对于孟子的仁政思想、王道主张以及孟子语录体散
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<正> [学情分析]1.温故知新,延伸拓展。初中阶段,学生学过孟子的一些文章,如《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》等,对于孟子的仁政思想、王道主张以及孟子语录体散文的语言风格、论辩技巧有一定的接触和了解。教学此文,可引导学生新旧对接,生发联系,加深对孟子政治思想的理解,对孟子论辩艺术的把握。孟子思想有些内容(养民、安民、教民、利民)对于今天仍然具有深远的现实意义,可引导学生古今联系,比较分析,以加深理解。2.强化梳理,重视积累。学
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