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【摘要】 素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质，素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素，如个性和独立性等。基础物理教学的主要任务是素质教育，素质教育已成为现代教育的核心。素质教育是一种教育思想，这种思想是在人的遗传素质基础上，进一步提高人的素养，以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。
【关键词】 初中物理 素质教育
1 引言
高素质的现代化人才理所当然将成为新时代的主宰。实施素质教育就是使每一个学生在知识、能力、品质三个方面得到全面和谐的发展。初中物理教学应以提高和发展学生的素质为中心，依据教材特点、结构和大纲要求，在传授知识的过程中，培养学生刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力。作为初中物理教师只有掌握了新教材的特点，才能制定出较好的教学计划，才能有的放矢，为社会培养更好的人才。
2 教师应重新树立全新的教育观念
2.1 教育观念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中萌芽出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚，一切教学改革的尝试都是新旧观念斗争的结果。确立新的教育观念是教学改革的首要任务。假若一个教师仍以传统的教育思想来教学，学生只习惯于接受而不习惯于思考和论证，他们也只了解书中一些肤浅的东西，而忽略了其中隐含的科学方法，那么，他们只能成为一些书呆子，不能用所学的东西解决一些实际问题，这样既达不到教学的要求，也不适应剧烈竞争的社会对人才的需求，物理学作为一门科学，必然有自己的研究方法，教学方法和学习方法，它们是打开物理学知识的“金钥匙”，学生倘若掌握了这些方法，在学习物理概念、规律、技能和做习题时，不走或少走弯路，能更快地达到教学的要求。正确地掌握了思想方法和工作方法，可以提高科学素养和科学鉴识力，指导学生进行创造性的研究学习，正确的方法又可以加快学生更多地去掌握知识，正确的方法是科学之魂。
2.2 注重学习方法指导，提高认知能力和应用能力，古人云：“授人以鱼，只供一饭之用，教人以渔，则终身用之无穷。”所以我在教学中很重视学习方法的指导。其做法是：①教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙，因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考，从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律。在此基础上掌握解题方法和步骤，从而避免学生在解题中张冠李戴，生搬硬套；②在解题训练中指导学法。解题教学是物理教学中必不可少的环节，其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维，培养和提高运用知识解决物理问题的能力。讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意，找出解题的思路和方法外，更重要的是引导学生总结此习题涉及哪几个知识点，而这些知识点在课本什么章节，即注意前面知识的复习，从而使学生进一步掌握课本的基础内容，而不是死记课本。特别是抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三，触类旁通的目的；③加强应用物理知识的培养。初中物理知识多数来源于人们的日常生活，所以，在教学过程中千万不能脱离生活，一定要把握“从生活到物理，从物理到社会”的新课程理念的渗透过程。否则，物理教学就是干巴巴的理论。比如：在学习物态变化有关知识后我要学生解释：夏天腊肉为什么会“回汗”，秋天有时山洞里为什么会冒“白气”等等物理现象。
3 展示物理的美，激发学生对科学美的向往
物理教学中，要渗透美育内容，使学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴赏美的能力。其实，初中物理学科中，蕴含着多姿多彩的美育素材，许多美丽的自然现象都与物理知识息息相关。例如，雨后天边出现的那一道弯弯的色彩绚丽的美丽彩虹；冬季，松树的枝条上呈现的洁白雾凇；沙漠里，虚无缥缈的、如蓬莱仙境的海市蜃楼……这些神奇美丽的大自然景象，都可以用物理知识把它们的原理一一展现出来，让学生感受到物理的神奇与科学之美。物理现象中，电荷有正和负，磁有南极和北极，核有裂变和聚变，分子间有引力和斥力……这些无不展现出一种对称、和谐的美，无不激起学生对科学美的崇高向往，使学生内心树立对科学精神的执著追求。
4 在物理教学中渗透德育，增强学生的社会责任感
素质教育是现代教育的方向，是一种理想的教育理念，是着眼于开发人的潜能、以完善和提高人的素质为根本目的的教育，是一切为了学生，为了全体学生，发展、弘扬学生的主体性，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人的教育。
教师要挖掘物理课程中的德育素材，在教学中渗透德育，通过讲述物理学史的人文知识，培养学生顽强的科学精神；通过物理实验等科学探究，培养学生探索真理严谨的科学态度；通过讲述教材中涉及的环境污染和能源危机等问题，增强学生的环境保护意识和社会责任感；通过引导学生将所学科技知识应用到社会实践中，增强学生科技兴国的意识。
良好的师生关系能使师生亲密合作，相互配合，情绪高昂，心情舒畅，这是调动教与学互面积极性的一种内驱力。良好的师生关系，很大程度上取决于教师对学生的态度。放下教师的架子，师生熔为一体。除了注意自己的衣着言行举止外，还推心置腹地向学生说：无论学习成绩怎样，每个学生我都喜欢，特别喜欢勇于向老师提问题和请教的同学，无论什么时候，我都乐意回答同学们提的问题。使学生感到任课教师平易近人，和蔼可亲，为建立良好的师生关系打好基础。努力做一个和蔼可亲的长者，使学生愿意听你说，更愿意对你说。学生确切地感受到老师的平易近人，学生的学习积极性会逐渐提高，由此使学生学习兴趣日益高涨，为学好物理打下坚实的基础。
5 结束语
教育是为了提高人的素质，其中心理素质教育与物理教学的关系尤为密切，一方面部分学生由于心里障碍而抑制学习潜能的发挥，另一方面精心设计的教学活动又能提高学生的心理素质，不但提高教学效益而且有助于形成积极的人生态度。
作为一名教师要不断的给自已充电，不断的学习，不断充实自己，不断更新知识，努力提高专业水平和教学技巧，不断创新，不断探索，掌握最先进的教学方法和教学手段。初中物理教师要培养学生对物理的兴趣，要以学生为主体，培养学生的科学素养，增强学生的社会责任感。通过以上这些措施来切实贯彻素质教育，培养高素质的人才。
【关键词】 初中物理 素质教育
1 引言
高素质的现代化人才理所当然将成为新时代的主宰。实施素质教育就是使每一个学生在知识、能力、品质三个方面得到全面和谐的发展。初中物理教学应以提高和发展学生的素质为中心，依据教材特点、结构和大纲要求，在传授知识的过程中，培养学生刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力。作为初中物理教师只有掌握了新教材的特点，才能制定出较好的教学计划，才能有的放矢，为社会培养更好的人才。
2 教师应重新树立全新的教育观念
2.1 教育观念对教学起着指导和统率的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中萌芽出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚，一切教学改革的尝试都是新旧观念斗争的结果。确立新的教育观念是教学改革的首要任务。假若一个教师仍以传统的教育思想来教学，学生只习惯于接受而不习惯于思考和论证，他们也只了解书中一些肤浅的东西，而忽略了其中隐含的科学方法，那么，他们只能成为一些书呆子，不能用所学的东西解决一些实际问题，这样既达不到教学的要求，也不适应剧烈竞争的社会对人才的需求，物理学作为一门科学，必然有自己的研究方法，教学方法和学习方法，它们是打开物理学知识的“金钥匙”，学生倘若掌握了这些方法，在学习物理概念、规律、技能和做习题时，不走或少走弯路，能更快地达到教学的要求。正确地掌握了思想方法和工作方法，可以提高科学素养和科学鉴识力，指导学生进行创造性的研究学习，正确的方法又可以加快学生更多地去掌握知识，正确的方法是科学之魂。
2.2 注重学习方法指导，提高认知能力和应用能力，古人云：“授人以鱼，只供一饭之用，教人以渔，则终身用之无穷。”所以我在教学中很重视学习方法的指导。其做法是：①教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙，因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考，从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律。在此基础上掌握解题方法和步骤，从而避免学生在解题中张冠李戴，生搬硬套；②在解题训练中指导学法。解题教学是物理教学中必不可少的环节，其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维，培养和提高运用知识解决物理问题的能力。讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意，找出解题的思路和方法外，更重要的是引导学生总结此习题涉及哪几个知识点，而这些知识点在课本什么章节，即注意前面知识的复习，从而使学生进一步掌握课本的基础内容，而不是死记课本。特别是抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三，触类旁通的目的；③加强应用物理知识的培养。初中物理知识多数来源于人们的日常生活，所以，在教学过程中千万不能脱离生活，一定要把握“从生活到物理，从物理到社会”的新课程理念的渗透过程。否则，物理教学就是干巴巴的理论。比如：在学习物态变化有关知识后我要学生解释：夏天腊肉为什么会“回汗”，秋天有时山洞里为什么会冒“白气”等等物理现象。
3 展示物理的美，激发学生对科学美的向往
物理教学中，要渗透美育内容，使学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴赏美的能力。其实，初中物理学科中，蕴含着多姿多彩的美育素材，许多美丽的自然现象都与物理知识息息相关。例如，雨后天边出现的那一道弯弯的色彩绚丽的美丽彩虹；冬季，松树的枝条上呈现的洁白雾凇；沙漠里，虚无缥缈的、如蓬莱仙境的海市蜃楼……这些神奇美丽的大自然景象，都可以用物理知识把它们的原理一一展现出来，让学生感受到物理的神奇与科学之美。物理现象中，电荷有正和负，磁有南极和北极，核有裂变和聚变，分子间有引力和斥力……这些无不展现出一种对称、和谐的美，无不激起学生对科学美的崇高向往，使学生内心树立对科学精神的执著追求。
4 在物理教学中渗透德育，增强学生的社会责任感
素质教育是现代教育的方向，是一种理想的教育理念，是着眼于开发人的潜能、以完善和提高人的素质为根本目的的教育，是一切为了学生，为了全体学生，发展、弘扬学生的主体性，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人的教育。
教师要挖掘物理课程中的德育素材，在教学中渗透德育，通过讲述物理学史的人文知识，培养学生顽强的科学精神；通过物理实验等科学探究，培养学生探索真理严谨的科学态度；通过讲述教材中涉及的环境污染和能源危机等问题，增强学生的环境保护意识和社会责任感；通过引导学生将所学科技知识应用到社会实践中，增强学生科技兴国的意识。
良好的师生关系能使师生亲密合作，相互配合，情绪高昂，心情舒畅，这是调动教与学互面积极性的一种内驱力。良好的师生关系，很大程度上取决于教师对学生的态度。放下教师的架子，师生熔为一体。除了注意自己的衣着言行举止外，还推心置腹地向学生说：无论学习成绩怎样，每个学生我都喜欢，特别喜欢勇于向老师提问题和请教的同学，无论什么时候，我都乐意回答同学们提的问题。使学生感到任课教师平易近人，和蔼可亲，为建立良好的师生关系打好基础。努力做一个和蔼可亲的长者，使学生愿意听你说，更愿意对你说。学生确切地感受到老师的平易近人，学生的学习积极性会逐渐提高，由此使学生学习兴趣日益高涨，为学好物理打下坚实的基础。
5 结束语
教育是为了提高人的素质，其中心理素质教育与物理教学的关系尤为密切，一方面部分学生由于心里障碍而抑制学习潜能的发挥，另一方面精心设计的教学活动又能提高学生的心理素质，不但提高教学效益而且有助于形成积极的人生态度。
作为一名教师要不断的给自已充电，不断的学习，不断充实自己，不断更新知识，努力提高专业水平和教学技巧，不断创新，不断探索，掌握最先进的教学方法和教学手段。初中物理教师要培养学生对物理的兴趣，要以学生为主体，培养学生的科学素养，增强学生的社会责任感。通过以上这些措施来切实贯彻素质教育，培养高素质的人才。