设计意图：
　　大班音乐游戏《保护蛋宝宝》紧紧围绕目标愿意随乐进行肢体动作的创编，体验与同伴一起合作游戏的快乐进行设计，我选择了
　　《小鸡进行曲》这首音乐，设计了小鸡带操、传蛋宝宝和找蛋宝宝的三个游戏，传达丰富有趣的教学内容。通过游戏活动幼儿获得了兴趣性体验、肢体创编的体验和集体合作体验。引发了幼儿对音乐的好奇心和学习欲望，产生自主性体验和对自身能力的认可。
　　首先通过动作演艺实现游戏化。完成肢体创编的前提是熟悉音乐，而《小鸡进行曲》是节奏稳定，曲式规整的进行曲。活动中首先要引导幼儿倾听音乐了解音乐中的四个乐句，采取了现场绘画不同姿态的小鸡可以帮助幼儿初步了解，从模仿小鸡做操的动作入手，实现了随音乐乐句做肢体活动的愿望。在此基础上进行小队长带操的游戏，要求幼儿创编四个不同的动作，对于大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，她们非常愿意投入到创编活动中争当小队长，完成随音乐做四个不同的动作的创编，幼儿在游戏中幼儿自然熟悉了音乐并且尝试大胆创编。
　　其次通过角色扮演实现游戏化。为了让游戏情景与幼儿生活相联系，理解活动所要抒发的情感和表达的精神，老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，共同完成小鸡做操、队长领操的游戏，带操的游戏中激励幼儿能结合自己的经验大胆创编肢体动作。将肢体动作进一步的丰富。在传蛋宝宝的游戏中幼儿通过护一下、传一下的速度，巩固对音乐节奏的掌握，同时也了解了基本的游戏规则并且随机选出了小队长。这是对幼儿的挑战，也是幼儿进一步肢体动作创编的延续。随着活动的进程，难度也在不断的提升，猫头鹰这一角色的加入引出新的问题进行讨论，我们可以把鸡蛋宝宝藏在什么地方不被猫头鹰发现？藏好蛋宝宝自然引发了新的游戏内容，后续的游戏中小队长任务不仅要藏好蛋宝宝，还要带小鸡做四种不同动作。难度在前期经验基础上逐步递增让活动变得更加有趣，更具有挑战性。
　　整节活动以情景贯穿始终，在游戏中同伴之间互相帮助，团结一心的社会情感潜移默化渗透其中。通过活动幼儿懂得了同伴之间合作的重要性，体验到同伴共同游戏的快乐，
　　活动目标：
　　愿意随乐进行肢体动作的创编，体验与同伴一起合作游戏的快乐。
　　活动内容：保护蛋宝宝
　　活动准备：音乐、沙蛋、猫头鹰头饰
　　活动过程：
　　一、初听乐曲，感知乐曲主题
　　师：农场里有一群小动物们早早就起来做早操了，我们一起来听一听它们是谁？
　　【播放音乐，引导幼儿倾听音乐了解角色】
　　二、大胆创编，尝试随乐表现
　　1.视听结合，感知乐句
　　师：有几只小鸡在领操呢？我们一起来听一听。
　　【教师按乐句画出小鸡，帮助幼儿知晓四个乐句。】
　　2.肢体创编，积极表现
　　师：小鸡想跟我们小朋友学习一些新的动作，你们来试试吧。
　　【引导幼儿逐句创编早操动作，并合乐律动。】
　　师：小鸡太喜欢小朋友的早操动作了，它想邀请我们和他它们一起做游戏。但是有个要求，小鸡们需要一个队长，这个队长要有一个本领，能够带小鸡们做四个不同的动作，谁愿意试一试？
　　【提升难度，鼓励幼儿连续创编四个动作。】
　　3.传递游戏，完整表现
　　师：小朋友都太棒了，到底选谁当队长呢？我这里有一个蛋宝宝，蛋宝宝传到谁的手里，谁就是我们的小队长，记住一定要保护好蛋宝宝。
　　【随乐进行传蛋游戏，引导幼儿在第一声公鸡叫的时候要开始传蛋游戏，第二声鸡叫的时候进行肢体律动。】
　　三、实践感知，了解游戏玩法
　　1.商讨藏蛋方法
　　师：鸡妈妈还想请你们帮帮忙，有一只猫头鹰想为小鸡看家护院，他说如果蛋宝宝丢了，它可以很快就找回来。我们一起来玩藏蛋游戏，考验考验猫头鹰有没有这个本领。我们可以把鸡蛋藏在什么地方呢？
　　【引导幼儿大胆表达自己的想法。】
　　师小结：大公鸡叫第一次的时候我们开始传鸡蛋，当公鸡第二次叫的时候小队长就要把鸡蛋藏起来。我们不仅得把蛋藏起来，还得藏得安全。
　　2.熟悉游戏规则
　　师：这次谁当小队长，谁就多了一个任务，要把蛋藏好不能被别人发现。
　　【引导幼儿随乐游戏，巩固对规则的了解。】
　　师小结：刚刚你们发现，藏好蛋之后做的动作要小心，千万不能让猫头鹰发现，不然蛋就會暴露。
　　四、完整游戏，感受活动乐趣
　　师：谁愿意扮演猫头鹰和我们一起玩藏蛋的游戏？
　　【教师引导幼儿随乐完整进行游戏。】
　　延伸活动：今天小朋友们不仅仅教给小鸡们很多新的早操动作，还保护了蛋宝宝，你们真棒！明天我们的早操老师会请你们分别来当队长领操，希望你们可以有创编出新的动作哦！