论文部分内容阅读
作文题目
近年来，各种传播媒介广泛运用，已成为人们工作生活时的得力助手。利用各种媒介高效获取资讯广受欢迎，借助多种媒介开展学习活动深受喜爱，通过社交媒体传播热点事件备受关注。
在广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代，我们必须思考“如何利用多种媒介沟通交流，传播文化”“如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”……
学校开展以“信息时代的媒介素养”为主题的交流研讨活动，你作为学生代表发言。请完成一篇发言稿。
要求：结合材料内容及含义完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
（本题来自东北三省四市教研联合体高考模拟卷）
命题方向
科学精神：批判质疑、勇于探究
学会学习：乐学善思、信息意识
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决、技术运用
审题
限制性：
1.真实情境的限制
材料分为两层意思。第一层谈“信息时代各种媒介正深刻地改变着我们的学习、工作和生活”。第二层，引导考生思考“如何利用多种媒介沟通交流，传播文化”“如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”三个问题。
材料的情境设置明显，要求考生关注时代，关注现实，思考社会现象，辩证看待媒介的利弊，思考判断，并指出信息时代应该具备哪些媒介素养，以扬长避短，与时代同行。
2.典型任务的限制
题目的典型任务可切分为三点：一是文章内容必须切合“信息时代的媒介素养”主题，为二元思辨话题，撇开一个方面，执其一端，大谈特谈“信息时代”或“素养”，都不符合题意。
二是写一篇发言稿，属于应用文体。基本格式为：先点明称呼语，最后有结束语，正文部分则不受限制，可按平时写作习惯行文。
三是考虑到身份和对象，学生代表的发言对象是中学生，因此文中必须有“我”，有“我们”，有现场感。内容要求切近学生实际，具有感召性和感染力。
3.价值判断的限制
材料旨在引导学生，自觉关注现實，关注时代，审视自我，思考问题。要具有开阔的视野和独立思考能力，充分认同科技发展和社会进步，全面认识信息时代各种媒介在学习工作、沟通交流、传播思想文化等方面的巨大作用和便捷形式，正确熟练运用各种媒体，也是现代人必备的基本素养。
同时要意识到，在信息时代，各种乱象并存，切不可因噎废食。媒介在带来巨大便利的同时，也带来了新的问题和挑战，我们应该扬长避短，使其为我所用。同时思考针对媒介传播运用应如何加强监管，加以引导，营造风清气正的媒介环境，涵养良好的个人素养，恪守媒介的公序良俗。
开放性：
1.立意角度自由
立意角度是自由的，有较大的立意空间。
一是可从正面立论，即立足信息时代，如何合理运用各种媒介，如搜索资源信息;如何利用网络助力学习，便利生活;如何明辨是非，去伪存真，去粗取精，选择有用信息;如何遵守媒介规则，加强自身修养，提升理性思考能力，提高对不良信息的“免疫力”，提升鉴别能力。
二是可从反面驳论。先列举普遍存在的网络现状，如不实言论、不健康信息、疯狂起哄等，在此基础上剖析其心理和根源，提出解决问题的办法，呼吁净化网络环境，加强网络监管，营造风清气正的媒介风气。
以上所述两个方面，有破有立，但结果都是指向如何具备良好的媒介素养。
2.联想和思考是开放的
作为“数字原住民”的青少年，在信息、媒介等话题面前，应该有话可说：如何利用媒介学习生活，如何利用媒介沟通和交流，如何利用媒介传播思想文化等;如何分辨真伪，如何独立思考发出自己的声音……可就自己感触思考最深的一两个方面，深入分析，切忌浮泛分析，蜻蜓点水。当然也可继续这一“联想链”，如利用媒介创业发展，成就自己——李子柒、丁真、傅园慧等就是正面的典型例子。从反面入手，也可以联想到网络围观、狂欢、起哄等现象。
解题
本题属于材料作文 实用文体写作，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达、应用的能力。
材料及交流话题，旨在引导学生学会理性思辨，具有良好的信息意识和时代精神，关注现实，关注社会现象，学会透过现象分析本质，并适当建言献策。
材料中提示了几个方面，如学习、生活、沟通、交流、传播等，考生可条分缕析，谈如何熟练掌握各种媒介，充分发挥其作用，为己所用。
同时必须认识到，当今媒介，尤其是网络，对青少年成长、社会环境、深度学习思考存在一定的负面影响。考生可结合自身感悟和思考，分析破解之道，体现独到见解。
在写作中，要学会辩证分析，一分为二看待问题。同时又要充分发挥主观能动性，不要被外物所役使，更不能对媒介过分依赖，任何时候，媒介都代替不了人类的情感、思考和创造。
参考立意
切题立意：
1.扬长避短，用好媒介这把双刃剑;
2.让大脑与电脑同行，学会思考，利用媒介;
3.方寸之间应有分寸，媒介不是法外之地，应有底线和边界;
4.利用媒介，学会学习，学会交流，学会传播;
5.慎独自修，学会过滤，是信息时代最好的媒介素养;
6.缺乏媒介素养，就是未来的文盲。
……
偏题立意：
1.信息时代之我见（未能抓住主题中的两个方面，偏离题意）
2.当代青年应具备怎样的素养（扩大话题，泛泛而谈） 3.网络的利与弊（未能深入解读材料，未能抓取材料重心“媒介素养”）
……
范文
讓大脑与电脑同行——“信息时代的媒介素养”主题交流发言
正如《南方周末》上所言：“慢慢地，你习惯了视线水平向下45度或更多，习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走。”是的，对许多人而言，拇指在手机屏幕、鼠标在电脑屏幕游走的距离，也许超过双脚走过的路程。
给我一部手机，就能撬动世界。媒介的作用，可见一斑。信息时代，互联网、手机……深刻地改变了我们的生活：无论是在获取知识信息、沟通交流方面，还是传播思想文化，我们无不看到媒介巨大的力量。
利用媒介，我们轻松便捷地获取海量的知识和信息，古人皓首仅能穷其一经，而我们鼠标一点，就能“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，足不出户，洞悉天下事。
小小手机，涵盖一个人完整的社会关系。电话、微信、钉钉、QQ……拉近了彼此的距离。朋友圈里，一个笑脸，一个红包，一个点赞;温馨的鼓励，善意的转发，涓滴的众筹，热心的砍价……久未谋面的挚友、故人，不在身边，却在眼前，彼此心心相印。
信息时代，借助媒介传播，草根瞬间逆袭，站在镁光灯下。李子柒，借助媒介，氤氲最美乡愁，讲好“中国故事”，成就了精彩纷呈的人生;“甜野”男孩丁真，借助媒介，用他纯真的笑容，清澈的眼神，惊艳了雪域高原。
信息时代，有无数的嘉言懿行、暖闻清流，从湮没无闻的市井里巷，抵达国人柔软的内心;也有微弱的呼声，经过媒介的传播发酵，汇聚成福祉民生的庙堂之音。
然而，正如科技是把双刃剑，各种媒介在传播正能量的同时，也难免泥沙俱下。
从“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”的无厘头疯传，到秦火火事件病毒式传播的“威力”，再到最近的“民警凝视女子溺亡”的不实言论，我们看到了现代人媒介素养的缺失。
作为新时代的青年，也是“数字原住民”的我们，该具有怎样的媒介素养呢？
学会学习与思考。“外事不决问谷歌，内事不决问百度”，利用媒介获取海量知识和信息，但绝不能成为别人思想的跑马场，我们应学会独立思考，而不至于成为一个“移动硬盘”。
遇事冷静与理性。“放出眼光，运用脑髓”，审慎取舍。不围观，不起哄。我们都有一双“黑眼睛”，应该用来寻找光明，而不是用来“翻白眼”。人人直播，但请不要忘了责任和义务;事事可播，但要切记雷池不可越、底线不能破。网络媒介不是法外之地，而应成为责任领地、价值高地。我们依然需要克己慎独，恪守公序良俗。
学会沟通与交流。适当放下手机，离开电脑，和父母促膝长谈，和朋友们谈笑风生。他们，不能只是在朋友圈里、通讯录里。
方寸屏幕之间，言行举止应有分寸。让大脑与电脑同行，具备良好的媒介素养，才能在巨变的信息时代，弄潮儿向涛头立。
（责编 / 胡璐）
近年来，各种传播媒介广泛运用，已成为人们工作生活时的得力助手。利用各种媒介高效获取资讯广受欢迎，借助多种媒介开展学习活动深受喜爱，通过社交媒体传播热点事件备受关注。
在广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代，我们必须思考“如何利用多种媒介沟通交流，传播文化”“如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”……
学校开展以“信息时代的媒介素养”为主题的交流研讨活动，你作为学生代表发言。请完成一篇发言稿。
要求：结合材料内容及含义完成写作任务;选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
（本题来自东北三省四市教研联合体高考模拟卷）
命题方向
科学精神：批判质疑、勇于探究
学会学习：乐学善思、信息意识
责任担当：社会责任
实践创新：问题解决、技术运用
审题
限制性：
1.真实情境的限制
材料分为两层意思。第一层谈“信息时代各种媒介正深刻地改变着我们的学习、工作和生活”。第二层，引导考生思考“如何利用多种媒介沟通交流，传播文化”“如何利用多种媒介获取信息，发出自己的声音”“如何辨别各种媒介信息真伪，形成独立、正确的判断”三个问题。
材料的情境设置明显，要求考生关注时代，关注现实，思考社会现象，辩证看待媒介的利弊，思考判断，并指出信息时代应该具备哪些媒介素养，以扬长避短，与时代同行。
2.典型任务的限制
题目的典型任务可切分为三点：一是文章内容必须切合“信息时代的媒介素养”主题，为二元思辨话题，撇开一个方面，执其一端，大谈特谈“信息时代”或“素养”，都不符合题意。
二是写一篇发言稿，属于应用文体。基本格式为：先点明称呼语，最后有结束语，正文部分则不受限制，可按平时写作习惯行文。
三是考虑到身份和对象，学生代表的发言对象是中学生，因此文中必须有“我”，有“我们”，有现场感。内容要求切近学生实际，具有感召性和感染力。
3.价值判断的限制
材料旨在引导学生，自觉关注现實，关注时代，审视自我，思考问题。要具有开阔的视野和独立思考能力，充分认同科技发展和社会进步，全面认识信息时代各种媒介在学习工作、沟通交流、传播思想文化等方面的巨大作用和便捷形式，正确熟练运用各种媒体，也是现代人必备的基本素养。
同时要意识到，在信息时代，各种乱象并存，切不可因噎废食。媒介在带来巨大便利的同时，也带来了新的问题和挑战，我们应该扬长避短，使其为我所用。同时思考针对媒介传播运用应如何加强监管，加以引导，营造风清气正的媒介环境，涵养良好的个人素养，恪守媒介的公序良俗。
开放性：
1.立意角度自由
立意角度是自由的，有较大的立意空间。
一是可从正面立论，即立足信息时代，如何合理运用各种媒介，如搜索资源信息;如何利用网络助力学习，便利生活;如何明辨是非，去伪存真，去粗取精，选择有用信息;如何遵守媒介规则，加强自身修养，提升理性思考能力，提高对不良信息的“免疫力”，提升鉴别能力。
二是可从反面驳论。先列举普遍存在的网络现状，如不实言论、不健康信息、疯狂起哄等，在此基础上剖析其心理和根源，提出解决问题的办法，呼吁净化网络环境，加强网络监管，营造风清气正的媒介风气。
以上所述两个方面，有破有立，但结果都是指向如何具备良好的媒介素养。
2.联想和思考是开放的
作为“数字原住民”的青少年，在信息、媒介等话题面前，应该有话可说：如何利用媒介学习生活，如何利用媒介沟通和交流，如何利用媒介传播思想文化等;如何分辨真伪，如何独立思考发出自己的声音……可就自己感触思考最深的一两个方面，深入分析，切忌浮泛分析，蜻蜓点水。当然也可继续这一“联想链”，如利用媒介创业发展，成就自己——李子柒、丁真、傅园慧等就是正面的典型例子。从反面入手，也可以联想到网络围观、狂欢、起哄等现象。
解题
本题属于材料作文 实用文体写作，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达、应用的能力。
材料及交流话题，旨在引导学生学会理性思辨，具有良好的信息意识和时代精神，关注现实，关注社会现象，学会透过现象分析本质，并适当建言献策。
材料中提示了几个方面，如学习、生活、沟通、交流、传播等，考生可条分缕析，谈如何熟练掌握各种媒介，充分发挥其作用，为己所用。
同时必须认识到，当今媒介，尤其是网络，对青少年成长、社会环境、深度学习思考存在一定的负面影响。考生可结合自身感悟和思考，分析破解之道，体现独到见解。
在写作中，要学会辩证分析，一分为二看待问题。同时又要充分发挥主观能动性，不要被外物所役使，更不能对媒介过分依赖，任何时候，媒介都代替不了人类的情感、思考和创造。
参考立意
切题立意：
1.扬长避短，用好媒介这把双刃剑;
2.让大脑与电脑同行，学会思考，利用媒介;
3.方寸之间应有分寸，媒介不是法外之地，应有底线和边界;
4.利用媒介，学会学习，学会交流，学会传播;
5.慎独自修，学会过滤，是信息时代最好的媒介素养;
6.缺乏媒介素养，就是未来的文盲。
……
偏题立意：
1.信息时代之我见（未能抓住主题中的两个方面，偏离题意）
2.当代青年应具备怎样的素养（扩大话题，泛泛而谈） 3.网络的利与弊（未能深入解读材料，未能抓取材料重心“媒介素养”）
……
范文
讓大脑与电脑同行——“信息时代的媒介素养”主题交流发言
正如《南方周末》上所言：“慢慢地，你习惯了视线水平向下45度或更多，习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走。”是的，对许多人而言，拇指在手机屏幕、鼠标在电脑屏幕游走的距离，也许超过双脚走过的路程。
给我一部手机，就能撬动世界。媒介的作用，可见一斑。信息时代，互联网、手机……深刻地改变了我们的生活：无论是在获取知识信息、沟通交流方面，还是传播思想文化，我们无不看到媒介巨大的力量。
利用媒介，我们轻松便捷地获取海量的知识和信息，古人皓首仅能穷其一经，而我们鼠标一点，就能“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，足不出户，洞悉天下事。
小小手机，涵盖一个人完整的社会关系。电话、微信、钉钉、QQ……拉近了彼此的距离。朋友圈里，一个笑脸，一个红包，一个点赞;温馨的鼓励，善意的转发，涓滴的众筹，热心的砍价……久未谋面的挚友、故人，不在身边，却在眼前，彼此心心相印。
信息时代，借助媒介传播，草根瞬间逆袭，站在镁光灯下。李子柒，借助媒介，氤氲最美乡愁，讲好“中国故事”，成就了精彩纷呈的人生;“甜野”男孩丁真，借助媒介，用他纯真的笑容，清澈的眼神，惊艳了雪域高原。
信息时代，有无数的嘉言懿行、暖闻清流，从湮没无闻的市井里巷，抵达国人柔软的内心;也有微弱的呼声，经过媒介的传播发酵，汇聚成福祉民生的庙堂之音。
然而，正如科技是把双刃剑，各种媒介在传播正能量的同时，也难免泥沙俱下。
从“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭”的无厘头疯传，到秦火火事件病毒式传播的“威力”，再到最近的“民警凝视女子溺亡”的不实言论，我们看到了现代人媒介素养的缺失。
作为新时代的青年，也是“数字原住民”的我们，该具有怎样的媒介素养呢？
学会学习与思考。“外事不决问谷歌，内事不决问百度”，利用媒介获取海量知识和信息，但绝不能成为别人思想的跑马场，我们应学会独立思考，而不至于成为一个“移动硬盘”。
遇事冷静与理性。“放出眼光，运用脑髓”，审慎取舍。不围观，不起哄。我们都有一双“黑眼睛”，应该用来寻找光明，而不是用来“翻白眼”。人人直播，但请不要忘了责任和义务;事事可播，但要切记雷池不可越、底线不能破。网络媒介不是法外之地，而应成为责任领地、价值高地。我们依然需要克己慎独，恪守公序良俗。
学会沟通与交流。适当放下手机，离开电脑，和父母促膝长谈，和朋友们谈笑风生。他们，不能只是在朋友圈里、通讯录里。
方寸屏幕之间，言行举止应有分寸。让大脑与电脑同行，具备良好的媒介素养，才能在巨变的信息时代，弄潮儿向涛头立。
（责编 / 胡璐）