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我认为在数学教学中可尝试快乐教学法，激活学生快乐因子。同时，教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程，教学的对象是具有潜在智能、充满情感和个性差异的活生生的人，教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。
激活学生的快乐因子
【摘 要】
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我认为在数学教学中可尝试快乐教学法，激活学生快乐因子。同时，教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程，教学的对象是具有潜在智能、充满情感和个性差异的活生生的人，教学的目
【机 构】
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吉林省榆树市新立镇青顶中心小学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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