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“学案导学”是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的有效方法.为改变中职学校数学课堂中学生被动学的习惯,让学生成为课堂的主人,积极投入到主动探究的学习活动中,本文结合《排列》这节课的教学,探究了“学案导学”的教学设计及在中职数学教学中的具体实施步骤.
“学案导学”教学模式在中职数学课堂中的应用
【摘 要】
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“学案导学”是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的有效方法.为改变中职学校数学课堂中学生被动学的习惯,让学生成为课堂的主人,积极投入到主动探究的学习活动中,本文结
【机 构】
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增城市东方职业技术学校
【出 处】
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广东教育：职教
【发表日期】
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2014年5期
【基金项目】
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本文系我校教育部中国教师发展基金会,国家教师科研基金办公室“十二五”规划重点课题“中职教学模式研究”的部分成果,课题编号：CTF1201038,获得广东省职业技术教育学会数学指导委员会2013年学术年会论文评审一等奖.
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