【摘 要】
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那顿饭,我会记一辈子.rn那天妈妈和同事聚餐,我也去了.饭桌上的菜很丰盛,有山药炖鸡汤、烤羊肉串、干煸牛肉……我放开肚皮,一边喝饮料一边夹菜,吃得满嘴是油.“给我来一碗米
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那顿饭,我会记一辈子.rn那天妈妈和同事聚餐,我也去了.饭桌上的菜很丰盛,有山药炖鸡汤、烤羊肉串、干煸牛肉……我放开肚皮,一边喝饮料一边夹菜,吃得满嘴是油.“给我来一碗米饭!”放下饮料,我冲着门口的服务员阿姨大声喊.妈妈瞪了我一眼,想说什么,又忍住了.“怎么了?”我有些莫名其妙.吃完饭,我看见桌上的餐巾纸没有了,又冲服务员阿姨喊起来:“拿餐巾纸来!”妈妈又瞪了我一眼,满脸不快.“到底怎么啦?”我越发摸不着头脑.
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我国基础教育课程改革，经历了2001年实验阶段到2012年的新一轮课程改革的实施.从八年级上册《物理》新课程上看“突出课程的基础性，时代性，应用性，及学生全面发展的热点问题，注重对学生科学发展观和正确价值观的培养，顺应时代发展要求，以人为本，注重学生全面发展，满足社会，学科及个人的发展要求”更适合初中学生的年龄特征和心理特征，是传统教育与素质教育的有机结合，具体优点如下： 1教材章节安排合理
冬日的早晨让人有一种莫名的倦意,一点也不想从温暖的被窝里爬起来.rn突然,门吱嘎一声开了,我睁开眼睛,原来是弟弟进来了.“去去去,我还要睡觉呢!”我不耐烦地说.“不要嘛,姐
众所周知，多媒体技术是近年来刚刚兴起的一项以计算机为核心的技术，它是运用计算机对文本、图形、图像、动画、视频、声音多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交互操作的一种信息技术，它可以将文、图、声、像融为一体，运用多种现代化手段对信息进行加工处理，大大增加了人们对抽象事物与过程的理解与感受，使人们在短时间内获得大量知识和信息.可使学生们体验到实际生活中无法见到的或难以进行实验室演示的事实、现象.例
本刊2010年5期刊载的《对物体自由滑上斜面最大位移的探讨》一文，从运动与力的角度，分析物体自由滑上斜面的最大位移与斜面倾角取值间的关系，得到了一个简明实用的结论.该结论还有一种更简捷的证明方法，本人使用多年，学生觉得新颖有味富于启发，写出来作为补充分享. 题目 如图1所示，物体以大小一定的初速度v0从斜面底端沿斜面开始上滑，已知物体与斜面间的动摩擦因数为μ（≠0），斜面倾角θ可在0～90°范围
物理是一门以实验为基础的科学，很多教师在备新授课时都能尽量准备演示实验和分组实验.习题课和复习课就很少有老师设计演示实验了.而实际教学中，除书上的演示实验和探究实验外，学生在练习中会遇到许多实验或和实验相关的习题.由于缺乏相关的生活经验，学生难于将所学的理论和物理问题联系起来，导致对物理过程分析错误.所以习题课就难点很难突破，教学效果欠佳.为了提高习题课的教学效果和学生上习题课的兴趣，笔者在教学中
看了贵刊2012年第6期中“对欧姆表一个常见说法的质疑”一文后，谈一下自己对欧姆表使用的看法. 原文中，作者通过分析推导得出结论：（1）在同一倍率下，相对误差与待测电阻的大小无关；（2）同一个电阻，用不同倍率测量时，相对误差是相同的；（3）相对误差仅与电动势的变化有关，且随着电动势变化值的增大而增大. 作者根据三条结论，建议大家在测电阻时选择的倍率使指针偏转角较大一些为宜，而不一定非要指在中央
本文分析了小学英语微型语篇教学中存在的问题，并结合《牛津小学英语》（译林版）微型语篇的教学案例，从活动设计、语篇整体理解、活动组织的有效性等方面，探讨了’小学低年级微型语
父亲从女儿房门前经过，发现女儿的房间异常整齐。这太奇怪了。 女儿15岁，追求时尚却不爱整洁，房间一向凌乱不堪。今天，不但被子叠得有棱有角，其他物品也摆得整整齐齐，擦得一尘不染。 父亲看到枕头上放着一封信。 他的心中升起一种不祥的预感，颤抖着拆开信： 亲爱的爸爸： 写这封信时，我心中充满内疚和不安，但是，我还是得告诉你，我要离家出走了。 为了避免你和母亲的阻挠，我和男友兰迪必须
今天下午第二节课,我到多媒体教室参加曙光文学社的活动.走进教室,便看见屏幕上写着四个大字:传话游戏.rn上课了,张老师讲了传话游戏的规则:由老师在每组第一桌的同学耳边说
新课程要求我们要关注学生的生命价值,给学生以主动探索、主动学习的时空.它要求我们教师要“唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆”,让学生调动自己的知识、经验和创造力,将