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最近，听一位教师执教人教版实验教材二年级下册的一节内容一“解决问题”例3。课堂上，教师组织学生了解主题情景图（如下图）的图意后，提出问题：这里一共有多少人？学生思考了一会儿，纷纷举手发言。
教材需要系统解读——由一个教学片断引发的思考
【摘 要】
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最近，听一位教师执教人教版实验教材二年级下册的一节内容一“解决问题”例3。课堂上，教师组织学生了解主题情景图（如下图）的图意后，提出问题：这里一共有多少人？学生思考了一会儿，纷
【机 构】
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浙江嘉兴市实验小学,浙江嘉兴市秀洲区教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2007年1期
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本文为以上海东渡国际企业中心设计为例，对办公项目开发和建筑设计中的重要环节进行了阐述，强调了办公建筑外部空阀蕾造，以及建筑与文脉，自然和城市之间的互动关系。
上课地点：北京市海淀区中关村二小学生：北京市海淀区中关村二小三年级
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随着课程改革的深入实施，教学中更多的是重视新授课的有效性，往往把复习课上成练习课。只有通过有效的复习，才能让学生脱离“题海”和机械模仿；只有通过有效的复习，才能使学生所学
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现代化理念下，社会大众开始关心民用建筑的安全性、耐久性、经济型以及舒适性等方面问题，随之对民用建筑设计的各方面要求也有了不同程度的提升。作为建筑设计从业人员，应当明确