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摘要：文章从作者的设计学学习生活中提取论题，以作者的角度分析设计的各项要素，以及设计各项要素之间的联系，探讨从中获取相互间要素的价值。
关键词：设计 设计师 价值
在课程的学习当中，老师为我们扩展了许多课堂知识。我记得在老师的上课途中，讲了国外的雕塑，给我留下了深刻的印象。我也在无印良品（日本的设计）里面感受到了东亚邻国设计的崛起与辉煌，我也暗中立志要为我们中国的设计出一份力。我们也了解了中国的服饰、中国的青铜器、中国的瓷器，我不由得在课程中感叹咱们中华五千年历史的深厚积淀，五千年的历史，带给我们文化上无穷无尽的瑰宝，在设计上，也表现出无穷大的魅力。在后面，老师也讲解了现代设计的各种手段，比如说视觉传达，让我能够紧跟潮流，了解当下的社会正在发生着什么样的改变。
经过一个学期的充实学习，我将设计进行了分类，总共有三个要素：设计师、设计本身与消费体。值得让我深思的是设计这三个要素之间所存在的关系。
若只是設计师产生出设计再使得消费体购买以经济学的角度去看，这确实没有什么值得我去深究的，令我更加在意的反而是设计师本身的成长与另外两者存在着什么样的联系。课堂上一位同学引发了我的深思：“我们在学习设计，但成功的例子并不多，我们又该如何去面对这个不争的事实，又该如何去面对设计。”其实这也是一直困惑着我的问题，我为什么要来学设计？学了设计之后有什么出路？怎么样让甲方爸爸认可我，让我能够靠设计这个职业吃饭？我听了大庆最后总结的那番话：“或是怀揣着梦想，或是对设计本身的喜爱，亦或是畅销之后的成就感，都离不开‘热情’对设计师的重要”。我不以为然，不痛不痒没有真实的感觉，“热情”这一字眼让我不能深切的理解，如同雾里看花不真不切不能感同身受。但当我做结课作业ppt，去了解了华伦天奴，了解了第一创始人瓦伦蒂诺之后我感受到了设计究竟是怎么一回事，也让我回忆起了学习美术的初心。我在看到《最后的君王》纪录片里瓦伦蒂诺和他的团队，在完成一件作品的时候，他们是团结的，分工明确，井井有条;他们的眼睛里也是有光的，可以看出他们的认真仔细，和急于看到成品的急切。再当我看到她们急急忙忙地把衣服从打板的假体模特上扯下来，让走秀模特穿上，一群人围绕审视的样子，我承认我羡慕了。我在他们的身上体会到了“热情”二字。也明白了，一件好的作品，一个好的品牌是如何孕育而生的，设计是靠什么样的力量才能坚持下来的。所以我得出了设计本身可以促使设计师与消费者感同身受，或是消费体促使设计师去生产与消费者契合的设计，这就等同于设计师在迷雾中航行拥有了指南针和地图也就拥有了航行的目的。这也明确了我人生道路的一个阶段里的方向，也明白了我对于我的工作应该报以一个怎样的心态去进行。
这样的设计倒让我想起了原研哉。原研哉策划的“RE-DESIGN——二十一世纪的日常用品再设计”展览掀起了我的好奇心。展出的方式是把从各个不同设计领域的参展作品挑选出来进行再设计。希望通过这些再创，反应更多的问题，然后再一个个的去弥补这些问题，慢慢完善这些设计。
卫生纸、出入境章、捕蟑盒、火柴、尿片等在我看来都是平时自己不会去在意的东西，通过“再设计”就好像这些东西仍然是未知的一样，就好像整个世界也变得“未知”了起来。也许我们的设计不需要再去凭空想象新的事物，而是用新的眼光去看待周围的一切，对一些不起眼的东西进行再设计，或许会令我们的生活更加完善、方便、环保！
原研哉就是这样把消费者生活中不是特别让人觉得方便巧妙的设计记挂在心上，进行再创造，将这些不是很方便的东西变得更倾向与使用者也就是消费者。这也是我从小到大都喜欢使用“无印良品”的原因。
对于一名设计师来说，了解名家作品是必须的，跟紧潮流也是必须的，这门课程让我明确了一名好的设计师需要什么。对本专业和设计概论有了基本的了解后，我已经去图书馆学习了一些有关陈设的书籍，居住空间，家居风格，室内色彩搭配等等书籍，另外我以后也会和老师和学长学姐们进行沟通，吸取前人之长，来充实自己的知识库。我也准备接下来的每年的毕业生的毕业设计都要进行观摩，取长补短。
总之，设计师是设计创造的主体，观察能力、记忆能力和思维能力等是最重要的部分，也是我们能够做出一件好作品的必备素质。
在联系我的专业与本课程的基础上，我认为，陈设设计作为环境设计新兴衍生出来的一个专业，依然脱离不开环境设计这个大方向。在我看来，陈设设计主要表现在我们的公共空间室内外，在人们的常识中，大家总会看见陈设就将它与摆放东西联系在一起，其实这与我们的专业知识大相径庭，陈设设计是设计室内外摆件和陈设。举个例子，对家具感兴趣的可以找到自身归宿，进行如纤维艺术，扎染艺术都可以考虑手工艺术的研究，如果对室内空间更感兴趣，那么就可以对室内空间的陈设进行一套完整计划的设计，可以在浩如烟海的网络空间里找到相关素材我们进行借鉴学习，然后摸索出自己的套路在具体现实中进行实操。
现在的我在这个领域就如同一个稚嫩的孩童，自身还有很多欠缺需要弥补，需要我去探索。所以在日后的学习中，我希望在老师的带领下、自身的努力下可以让我继续进步。不忘初心，方得始终，在学习的道路上，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我会继续坚持努力。
（四川美术学院）
关键词：设计 设计师 价值
在课程的学习当中，老师为我们扩展了许多课堂知识。我记得在老师的上课途中，讲了国外的雕塑，给我留下了深刻的印象。我也在无印良品（日本的设计）里面感受到了东亚邻国设计的崛起与辉煌，我也暗中立志要为我们中国的设计出一份力。我们也了解了中国的服饰、中国的青铜器、中国的瓷器，我不由得在课程中感叹咱们中华五千年历史的深厚积淀，五千年的历史，带给我们文化上无穷无尽的瑰宝，在设计上，也表现出无穷大的魅力。在后面，老师也讲解了现代设计的各种手段，比如说视觉传达，让我能够紧跟潮流，了解当下的社会正在发生着什么样的改变。
经过一个学期的充实学习，我将设计进行了分类，总共有三个要素：设计师、设计本身与消费体。值得让我深思的是设计这三个要素之间所存在的关系。
若只是設计师产生出设计再使得消费体购买以经济学的角度去看，这确实没有什么值得我去深究的，令我更加在意的反而是设计师本身的成长与另外两者存在着什么样的联系。课堂上一位同学引发了我的深思：“我们在学习设计，但成功的例子并不多，我们又该如何去面对这个不争的事实，又该如何去面对设计。”其实这也是一直困惑着我的问题，我为什么要来学设计？学了设计之后有什么出路？怎么样让甲方爸爸认可我，让我能够靠设计这个职业吃饭？我听了大庆最后总结的那番话：“或是怀揣着梦想，或是对设计本身的喜爱，亦或是畅销之后的成就感，都离不开‘热情’对设计师的重要”。我不以为然，不痛不痒没有真实的感觉，“热情”这一字眼让我不能深切的理解，如同雾里看花不真不切不能感同身受。但当我做结课作业ppt，去了解了华伦天奴，了解了第一创始人瓦伦蒂诺之后我感受到了设计究竟是怎么一回事，也让我回忆起了学习美术的初心。我在看到《最后的君王》纪录片里瓦伦蒂诺和他的团队，在完成一件作品的时候，他们是团结的，分工明确，井井有条;他们的眼睛里也是有光的，可以看出他们的认真仔细，和急于看到成品的急切。再当我看到她们急急忙忙地把衣服从打板的假体模特上扯下来，让走秀模特穿上，一群人围绕审视的样子，我承认我羡慕了。我在他们的身上体会到了“热情”二字。也明白了，一件好的作品，一个好的品牌是如何孕育而生的，设计是靠什么样的力量才能坚持下来的。所以我得出了设计本身可以促使设计师与消费者感同身受，或是消费体促使设计师去生产与消费者契合的设计，这就等同于设计师在迷雾中航行拥有了指南针和地图也就拥有了航行的目的。这也明确了我人生道路的一个阶段里的方向，也明白了我对于我的工作应该报以一个怎样的心态去进行。
这样的设计倒让我想起了原研哉。原研哉策划的“RE-DESIGN——二十一世纪的日常用品再设计”展览掀起了我的好奇心。展出的方式是把从各个不同设计领域的参展作品挑选出来进行再设计。希望通过这些再创，反应更多的问题，然后再一个个的去弥补这些问题，慢慢完善这些设计。
卫生纸、出入境章、捕蟑盒、火柴、尿片等在我看来都是平时自己不会去在意的东西，通过“再设计”就好像这些东西仍然是未知的一样，就好像整个世界也变得“未知”了起来。也许我们的设计不需要再去凭空想象新的事物，而是用新的眼光去看待周围的一切，对一些不起眼的东西进行再设计，或许会令我们的生活更加完善、方便、环保！
原研哉就是这样把消费者生活中不是特别让人觉得方便巧妙的设计记挂在心上，进行再创造，将这些不是很方便的东西变得更倾向与使用者也就是消费者。这也是我从小到大都喜欢使用“无印良品”的原因。
对于一名设计师来说，了解名家作品是必须的，跟紧潮流也是必须的，这门课程让我明确了一名好的设计师需要什么。对本专业和设计概论有了基本的了解后，我已经去图书馆学习了一些有关陈设的书籍，居住空间，家居风格，室内色彩搭配等等书籍，另外我以后也会和老师和学长学姐们进行沟通，吸取前人之长，来充实自己的知识库。我也准备接下来的每年的毕业生的毕业设计都要进行观摩，取长补短。
总之，设计师是设计创造的主体，观察能力、记忆能力和思维能力等是最重要的部分，也是我们能够做出一件好作品的必备素质。
在联系我的专业与本课程的基础上，我认为，陈设设计作为环境设计新兴衍生出来的一个专业，依然脱离不开环境设计这个大方向。在我看来，陈设设计主要表现在我们的公共空间室内外，在人们的常识中，大家总会看见陈设就将它与摆放东西联系在一起，其实这与我们的专业知识大相径庭，陈设设计是设计室内外摆件和陈设。举个例子，对家具感兴趣的可以找到自身归宿，进行如纤维艺术，扎染艺术都可以考虑手工艺术的研究，如果对室内空间更感兴趣，那么就可以对室内空间的陈设进行一套完整计划的设计，可以在浩如烟海的网络空间里找到相关素材我们进行借鉴学习，然后摸索出自己的套路在具体现实中进行实操。
现在的我在这个领域就如同一个稚嫩的孩童，自身还有很多欠缺需要弥补，需要我去探索。所以在日后的学习中，我希望在老师的带领下、自身的努力下可以让我继续进步。不忘初心，方得始终，在学习的道路上，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我会继续坚持努力。
（四川美术学院）