【摘 要】
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20世纪90年代大部分学校的合唱多是齐唱,发展到今天多声部,合唱教学取得了可喜的成绩.但令我们欣慰的同时,我们也要看到众多学校陷入精英教育的泥沼,凡有合唱比赛,势必是从班
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20世纪90年代大部分学校的合唱多是齐唱,发展到今天多声部,合唱教学取得了可喜的成绩.但令我们欣慰的同时,我们也要看到众多学校陷入精英教育的泥沼,凡有合唱比赛,势必是从班级中选择音色、音准好的学生集中训练后参赛,有违于“关注每一位学生”的宗旨.在新一轮基础教育课程改革中,合唱纳入音乐教学中,但由于种种原因,其发展并不顺利.如何提高合唱教学的有效性?笔者结合自身教学实践,谈一些粗浅的看法.
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