浅谈在小学美术课程中开展线描教学的重要性

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yoyo1028
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
线描教学课程在小学美术课程中涉及的不多,因为有一定的难度,在新的课程标准中对于造型方面已经提出了一定的要求,造型是一切美术课程的基础,而线条又是造型的基础,学生对美术最熟悉的最先接触的就是线条,从两岁多的孩子会拿笔开始,就在不断的用眼睛用线条去认识这个世界,去创造这个世.寥寥几笔线条可能就是孩子眼中慈爱的妈妈,弯弯曲曲的线条可能就是孩子眼中最喜欢的玩具.孩子用各种线条来表达对这个世界的认知,可见线条是一切美术创作的基础,所以在小学美术中开设线描课程是非常有必要的.
其他文献
高中语文古诗词教学,教师要指导学生正确“诵读”诗词方法,让学生感受到古诗词的形式美、音韵美,以求培养学生阅读古诗词的主动性和积极性;教师要引导学生展开对所读诗词画面
语文是一门人文学科,在教学中要让学生有效理解教学内容,并将其中蕴含的人文思想进行吸收,就需要学生积极参与到教学当中,积极思考,这样才能得到知识和能力上的提升,这也是新
流年似水,不觉已与“溯光”结缘十载.那些花样的孩子来了一茬,走了一茬,萍聚萍散,十年一刻,恍如梦幻.回想在“溯光”成长的日子,感慨良多.rn我自视天资平平,虽能写点清浅的小
教学目标:rn1、了解童谣的特点,感受童谣带来的那份快乐童真,激发学生对童谣的热爱.rn2、学习和大人一起读童谣的方法.rn3、了解童谣的一般创作形式,尝试着创编童谣;了解童谣
期刊
“阳光课堂”强调学生的“合作、自主、探究学习”,教师引导学生自主学习探究容易把握,但是如何评价小组合作学习效果还没有系统的研究.
随着科学技术的不断发展,在初中语文课堂教学中应用多媒体课件的频率越来越高,但是结合实践教学证明当前在初中语文课堂教学中对多媒体课件的应用存在一部分的误区.本文主要
批判性思维的第一战场在课堂.本文就批判性思维要与学科教学的融合提出一些建议:找结合,批判性思维的自然渗透;探教法,批判性思维的深度融合;巧设问,批判性思维的互动生成.让
世代相传的儒家思想文化是中华民族文化的重要组成部分,初中语文教材所选的散文、诗、词、小说、戏曲等文学作品,有些会在主题方面传达出一定的儒家思想,传播一定的儒家文化;
近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,如何全面落实素质教育目标,提升中小学生的创造创新能力,已经成为了当今教育工作者所要解决的首要问题.美术虽然不再升学考试科
笔者去年参加语文教育专业硕士论文答辩时,有一位学员的文献综述中列了一本参考书,是清代王筠的《教童子法》,但是她把作者写成“王军”;无独有偶,另一位学员写的是“古诗词