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小组合作学习策略的研究对于构建新型师生关系、提高小组合作学习的效率及提高学生的学习质量具有建设性的实践指导意义.同时也丰富了新课程提出的改变学习方式的理论,满足学校品质发展的需要.为保障小组合作机制的有效运行,合理、有效的开端与及时、可行的评价机制是十分必要的.本文意在探究如何以高效的小组划分与评分标准,为小组合作保驾护航.