对近几年的上海与全国高考试题的分析、研究发现，在材料作文与话题作文的基础上，又生成了一种新的作文模式，它们的相似点大致是由“材料+要求”两部分组成，命题者提供简短的材料，明确写作的具体要求，但没有确切的作文话题指向，考生要根据材料确定题目与表达主旨进行写作，这种形式的作文，我们把它称为“题意作文”或“后话题作文”、“新材料作文”。这种作文模式比话题作文更具开放性，比材料作文宽泛了写作的思维张力，给考生自主发挥的空间更大。
　　写作技法
　　所谓“题意作文”或“后话题作文”、“新材料作文”，即是指命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的还稍加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，自主立意、自定文体、自拟题目进行写作。就其实质来看，这种作文形式，大致介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求和话题作文有相同之处，也可以看作是话题作文的一种“变式”。相对来说，该种作文，较之话题作文更具开放性与灵活性，更利于学生发挥出水平，展现个性才华。缺陷是，有的材料比较艰涩难懂，可能会加大部分学生的审题难度，如湖北省之前的高考作文题：王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之;出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气;出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。体裁不限。
　　思维体操
　　根据下面的一段话写作文：
　　法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”
　　这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
　　要求：根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。体裁不限。
　　成功之作
　　生命是一朵常开不败的花
　　其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
　　——题记
　　快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面不幸，化解痛苦，而有的人却常常夸大不幸，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面不幸，而不是放大痛苦。
　　一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次不幸，那么是不幸成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。
　　冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇不幸，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。
　　当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次不幸，那么这次不幸无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
　　昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次不幸，那么是不幸换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
　　苏武和昭君的举动应该是对直面不幸，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面不幸，化解痛苦才是我们的最佳选择。
　　没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因不幸而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次不幸也荒废不了整个人生。
　　人们常说，风雨過后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”。
　　生命是一朵常开不败的花，那不幸必是滋润花的养分，没有经历过不幸的人生是不完整的人生;没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。
　　痛苦和不幸是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇不幸时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！
　　点评：面对人生的不幸，究竟应该如何从容走过，并且拥有骄人业绩，成就辉煌，不同的人就会有不一样的心态，迥异的差别。正如作者所说的那样，“如果遭遇不幸，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的”，因为，“人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌”“一花凋零荒芜不了整个春天，一次不幸也荒废不了整个人生”，但“有的人却常常夸大不幸，放大痛苦”，这样的人生必定是失败的人生。文章例举苏武和昭君的举动来证明直面不幸的人，就一定会走出不幸，辉煌人生。
　　作者依据所给材料与要求，采取发散性的写作视角，辩证地写出了不幸、痛苦与快乐、成功的矛盾统一，对材料开掘得很深刻，论证得很透辟，深得以上所讲“题意作文”写作“知识与技法”之要义。
　　热身训练
　　阅读下面的一段话后作文：
　　一个人在他23岁时为人陷害，在牢房里呆了9年，后来冤案告破，他终于走出了监狱。出狱后，他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸，在最年轻有为的时候竟遭受冤屈，在监狱度过本应最美好的一段时光。那样的监狱简直不是人居住的地方，狭窄得连转身都困难。唯一的细小窗口里几乎看不到星点灿烂的阳光，冬天寒冷难忍;夏天蚊虫叮咬……真不明白，上帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙，即使将他千刀万剐，也难解我心头之恨啊！”
　　73岁那年，在贫病交加中，他终于卧床不起。弥留之际，牧师来到他的床边：“可怜的孩子，去天堂之前，忏悔你在人世间的一切罪恶吧……”牧师的话音刚落，病床上的他便声嘶力竭地叫喊起来：“我没有什么需要忏悔，我需要的是诅咒，诅咒那些施予我不幸命运的人……”
　　牧师问：“您因受冤屈在监狱呆了多少年？离开监狱后又生活了多少年？”他恶狠狠地将数字告诉了牧师。
　　牧师长叹了一口气：“可怜的人，您真是世上最不幸的人，对您的不幸，我真的感到万分同情和悲痛！但他人囚禁了你区区9年，而当你走出监牢本应获取永久自由的时候，您却用心底里的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年！”
　　要求：根据以上文字材料作文，题目自拟，800字以内。除诗歌外，其他体裁不限。
　　写作点拨：就上面这则材料而言，可以行文的角度不一而足。可写文中“可怜的人”因为把不幸如影随形地耿耿于怀而“用仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年！”，最终悲惨死去教训的深刻，让人警醒;可状一个人面对不幸，应该改换、调整心态，化不幸为快乐、成功，这才是生命中应有的追求、价值与意义，等等。形式上也可以参照上面“经典引路”一文，运用题记、小标题、日记体等。