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中国长三角校长高峰论坛是沪浙苏三地教育报刊(总)社共同发起的一项公益性、专业性教育论坛。“中国长三角校长高峰论坛·2008·话题征集”启事分别刊布于《上海教育》、《江苏教育》、《教师周刊》及相关网站，征集活动自2007年8月开始至9月结束．共收到应征话题445个，其中来自上海市的话题13个，来自江苏省的话题91个，来自浙江省的话题283个，来自河北、山东、陕西、湖北、安徽、甘肃、新疆、北京等省、自治区、直辖市的话题合计58个。
沪浙苏三地教育报刊(总)社及部分中小学校长、教育学者经多次讨论及网上公开评议，评出“2008中国长三角校长高峰论坛热点话题”76个，现予以公布(括弧内为话题提供者)。
1．新时代教育的求新、异变与回归(浙江省慈溪市育才中学 盛道文)
2．引导农村教师走出职业倦怠的困惑(浙江省海宁市双山实验学校 钱春良)
3．“和谐校园”到“幸福校园”有多远(浙江省遂昌县柘岱口中0小学 周仕贞)
4．城乡教育的和谐共进与共生(浙江教育学院 周明宝)
5．优化民办学校的发展机制(浙江教育学院 周明宝)
6．实施“校长资格证书”考试(评审)制度走校长专业化发展之路(浙江省景宁县沙湾中学 叶欣)
7．精细化管理PK人文性管理(江苏省宝应县画川高中 吴万政)
8．创新中国校长选拔机制(国家教育行政学院 杨罡)
9．能够有效管理的校长们的共同特质(国家教育行政学院 杨罡)
10．如何提高教师职业幸福感(江苏省洪泽县实验小学 吕伏安)
11．教育和谐与和谐社会(安徽省安庆市大观区五里小学王老实)
12．城镇与农村学校师资的均衡发展(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
13．如何建立和改进中小学校长培训机制(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
14．破解素质教育实施难题：科学、理性的学校评价体系建立f江苏省阜宁高等师范学校附属小学 周其东)
15．学校特色与校长专业发展(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
16．如何促使“资深”普通校长跨越“高原地带”，步入名校长或教育家的行列(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
17．校园文化建设的前瞻性思考与公民素质提升的文化策略(浙江省温岭市泽国中 学胡斌)
18．校长，追寻规范管理还是人文关怀(江苏省淮安市实验小学 季宏波)
19．和谐校园之构建(浙江省海盐县六里中心小学 王和良；江苏省通州市四安小学 季国兵)
20．人性化——教育的本原(江苏省宝应县郭桥初中 古良银)
21．和谐社会进程下，公立学校如何真正做好进城务工子女的教育公平(上海市嘉定区真新小学 唐召玉)
22．现代学校管理制度(山东省济南市高新技术产业开发区第二实验学校 刘志英)
23．现代学校制度建设(浙江省海宁市南苑小学 吴红霞)
24．个性化办学与学校特色(浙江省海宁市南苑小学 吴红霞)
25．教师的幸福人生(浙江省宁波市北仑区长江中学 王静波)
26．教师在工作中的幸福感是学校发展的潜在资源(浙江省丽水外国语实验学校 李维雄)
27．“以人为本”还是“以分为本”(江苏省丹阳市师范附属小学 吕同德)
28．校长的文化潜质与学校文化个性(江苏省丹阳市师范附属小学 吕同德)
29．校长与学校核心竞争力(浙江省宁波市镇海区庄市万里国际学校 林良富)
30．学校管理智慧(江苏省海安县李堡镇堡河小学 周平健)
31．校长要做学校“精神的领袖，文化的导师”(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
32．校长的天职就是为师生的幸福奠基(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
33．学校发展的真正内涵是什么，我们应追求什么样的发展(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
34．素质教育推行过程中的学校管理与校长的科学发展观(湖北省秭归县教育科研信息中心 江全佐)
35．如何推进素质教育(浙江省湖州市织里实验小学 沈旭林)
36．让中小学教育回归教育的本质(浙江省新昌实验中学 求苗仁)
37．校长如何增强社会责任感和历史使命感，真正当好新世纪素质教育和新课程改革的领头羊(浙江省新昌实验中学求苗仁)
38．探寻教师职业的尊严与幸福(江苏省常州市武进区牛塘中心小学 张海运)
39．教育的理想与理想的教育(浙江省上虞市实验中学张玉兰)
40．奥运精神与素质教育(浙江省嘉兴教育学院 朱建人)
41．教育的功利与功利的教育f浙江省桐庐县教育局 王华)
42．民主教育与教育民主(浙江省桐庐县教育局 王华)
43．教育集团化与教育共同体的关系(杭州市萧山区河庄镇中 陈光辉)
44．为生命更加舒展而教育(浙江省平阳县鳌江中学 陈兵荣)
45．秉承以人为本 提炼学校文化 构建和谐教育 实现持续发展(浙江省江山市淤头镇学校 姜永强 徐善喜)
46．如何提升学校办学的品住与效益(江苏省大丰市草堰二中 孙金龙)
47．理论与实践的无缝对接(江苏省泗洪县梅花实验小学张守信)
48．多元思想观念和未来教育和谐发展(浙江省东阳市中天高级中学 张凤祥)
49．国外名枝与中国名校教育教学理论的比较研究(江苏省高邮中学 夏军)
50．校园精神、校训及校园文化(江苏省高邮中学 夏军)
51．校长的灵魂与责任(江苏省泗洪中学 徐长富)
52．中国基础教育改革：校长如何引领方向(上海市青浦区华新中心小学 施运高1
53．新课程改革背景下校长如何管理学校f江苏省金湖县涂沟中学 张建中)
54．教育家“家”安何处(江苏省丹阳市教师进修学校 邹国和)
55．学校如何在素质教育与应试教育的博弈中发展(山东省青岛市普通教育教研室 陆安)
56．学校如何因地制宜开展班主任校本培训(上海市嘉定区真新小学 沈丽娟)
57．如何制定有效的教师绩效考核方案激励教师的专业发展(杭州教育学院 黄力)
58．社会辅导培的热门与教育过度关注(浙江师范大学 齐童巍)
59．教学科研：从行政为主转为民间为主——如何提高教学研究的有效性(浙江省杭州市余杭高级中学 祝明富)
60．在国际视野下，怎样才能使我们的基础教育变得更有利于学生的发展?(浙江省遂昌县黄沙腰中心学校 聂土福)
61．校长应“沉”下去(江苏省建湖县钟庄小学 曾虎)
62．“静心”教育势在必行(浙江省淳安县石林镇小 方祖银)
63．如何让校本研修在教师成长中发挥最大功效(江苏省海门市货隆中心小学 顾健)
64．和谐社会呼唤和谐教育(浙江省绍兴市秀水小学 章玲萍)
65．促进班主任队伍健康、职业、和谐发展(浙江省常山县天马一小 曾文华)
66．如何处理提高教育教学质量与创建幸福校园的关系(浙江省杭州市胜蓝小学 项声菊)
67．长三角教育和谐发展的优势与劣势(浙江省桐乡市大麻中心小学 王成宏)
68．和谐发展·学校教育·校长(浙江省教育厅教研室 刘０宝剑)
69．教育家的培育和成长(浙江教育报刊总社 重惠铭)
70．国际视野下的中国基础教育(浙江省宁波中学 李永培；杭州市学军小学 扬一青)
71．校长教育思想的熔铸和校园文化的重塑(杭州高级中学 缪水娟)
72．校长的理想与理想的学校(浙江大学 刘力；浙江大学附属中学 尚可；杭州市学军小学 杨一青)
73．和谐社会背景下的教育公平(杭州市青少年活动中心黄建明；浙江省桐乡高级中学 皇甫涛)
74．如何减轻教师的负担，提升教师的幸福感(杭州市十三中教育集团 汪建红；杭州市崇文实验学校 俞国娣)
75．让学生快乐起来 让教师健康起来(杭州市青少年活动中心 黄建明)
76．和谐社会建设与教育家办学(沪浙苏三地教育报刊(总)社集体讨论拟定)
上海教育报刊总社
浙江教育报刊总社
江苏教育报刊社
2008年5月
沪浙苏三地教育报刊(总)社及部分中小学校长、教育学者经多次讨论及网上公开评议，评出“2008中国长三角校长高峰论坛热点话题”76个，现予以公布(括弧内为话题提供者)。
1．新时代教育的求新、异变与回归(浙江省慈溪市育才中学 盛道文)
2．引导农村教师走出职业倦怠的困惑(浙江省海宁市双山实验学校 钱春良)
3．“和谐校园”到“幸福校园”有多远(浙江省遂昌县柘岱口中0小学 周仕贞)
4．城乡教育的和谐共进与共生(浙江教育学院 周明宝)
5．优化民办学校的发展机制(浙江教育学院 周明宝)
6．实施“校长资格证书”考试(评审)制度走校长专业化发展之路(浙江省景宁县沙湾中学 叶欣)
7．精细化管理PK人文性管理(江苏省宝应县画川高中 吴万政)
8．创新中国校长选拔机制(国家教育行政学院 杨罡)
9．能够有效管理的校长们的共同特质(国家教育行政学院 杨罡)
10．如何提高教师职业幸福感(江苏省洪泽县实验小学 吕伏安)
11．教育和谐与和谐社会(安徽省安庆市大观区五里小学王老实)
12．城镇与农村学校师资的均衡发展(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
13．如何建立和改进中小学校长培训机制(陕西省定边县姬塬镇中心小学 王武)
14．破解素质教育实施难题：科学、理性的学校评价体系建立f江苏省阜宁高等师范学校附属小学 周其东)
15．学校特色与校长专业发展(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
16．如何促使“资深”普通校长跨越“高原地带”，步入名校长或教育家的行列(江苏省常熟市周行学校 卢再兴)
17．校园文化建设的前瞻性思考与公民素质提升的文化策略(浙江省温岭市泽国中 学胡斌)
18．校长，追寻规范管理还是人文关怀(江苏省淮安市实验小学 季宏波)
19．和谐校园之构建(浙江省海盐县六里中心小学 王和良；江苏省通州市四安小学 季国兵)
20．人性化——教育的本原(江苏省宝应县郭桥初中 古良银)
21．和谐社会进程下，公立学校如何真正做好进城务工子女的教育公平(上海市嘉定区真新小学 唐召玉)
22．现代学校管理制度(山东省济南市高新技术产业开发区第二实验学校 刘志英)
23．现代学校制度建设(浙江省海宁市南苑小学 吴红霞)
24．个性化办学与学校特色(浙江省海宁市南苑小学 吴红霞)
25．教师的幸福人生(浙江省宁波市北仑区长江中学 王静波)
26．教师在工作中的幸福感是学校发展的潜在资源(浙江省丽水外国语实验学校 李维雄)
27．“以人为本”还是“以分为本”(江苏省丹阳市师范附属小学 吕同德)
28．校长的文化潜质与学校文化个性(江苏省丹阳市师范附属小学 吕同德)
29．校长与学校核心竞争力(浙江省宁波市镇海区庄市万里国际学校 林良富)
30．学校管理智慧(江苏省海安县李堡镇堡河小学 周平健)
31．校长要做学校“精神的领袖，文化的导师”(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
32．校长的天职就是为师生的幸福奠基(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
33．学校发展的真正内涵是什么，我们应追求什么样的发展(浙江省丽水市莲都区教育局 潘正亮)
34．素质教育推行过程中的学校管理与校长的科学发展观(湖北省秭归县教育科研信息中心 江全佐)
35．如何推进素质教育(浙江省湖州市织里实验小学 沈旭林)
36．让中小学教育回归教育的本质(浙江省新昌实验中学 求苗仁)
37．校长如何增强社会责任感和历史使命感，真正当好新世纪素质教育和新课程改革的领头羊(浙江省新昌实验中学求苗仁)
38．探寻教师职业的尊严与幸福(江苏省常州市武进区牛塘中心小学 张海运)
39．教育的理想与理想的教育(浙江省上虞市实验中学张玉兰)
40．奥运精神与素质教育(浙江省嘉兴教育学院 朱建人)
41．教育的功利与功利的教育f浙江省桐庐县教育局 王华)
42．民主教育与教育民主(浙江省桐庐县教育局 王华)
43．教育集团化与教育共同体的关系(杭州市萧山区河庄镇中 陈光辉)
44．为生命更加舒展而教育(浙江省平阳县鳌江中学 陈兵荣)
45．秉承以人为本 提炼学校文化 构建和谐教育 实现持续发展(浙江省江山市淤头镇学校 姜永强 徐善喜)
46．如何提升学校办学的品住与效益(江苏省大丰市草堰二中 孙金龙)
47．理论与实践的无缝对接(江苏省泗洪县梅花实验小学张守信)
48．多元思想观念和未来教育和谐发展(浙江省东阳市中天高级中学 张凤祥)
49．国外名枝与中国名校教育教学理论的比较研究(江苏省高邮中学 夏军)
50．校园精神、校训及校园文化(江苏省高邮中学 夏军)
51．校长的灵魂与责任(江苏省泗洪中学 徐长富)
52．中国基础教育改革：校长如何引领方向(上海市青浦区华新中心小学 施运高1
53．新课程改革背景下校长如何管理学校f江苏省金湖县涂沟中学 张建中)
54．教育家“家”安何处(江苏省丹阳市教师进修学校 邹国和)
55．学校如何在素质教育与应试教育的博弈中发展(山东省青岛市普通教育教研室 陆安)
56．学校如何因地制宜开展班主任校本培训(上海市嘉定区真新小学 沈丽娟)
57．如何制定有效的教师绩效考核方案激励教师的专业发展(杭州教育学院 黄力)
58．社会辅导培的热门与教育过度关注(浙江师范大学 齐童巍)
59．教学科研：从行政为主转为民间为主——如何提高教学研究的有效性(浙江省杭州市余杭高级中学 祝明富)
60．在国际视野下，怎样才能使我们的基础教育变得更有利于学生的发展?(浙江省遂昌县黄沙腰中心学校 聂土福)
61．校长应“沉”下去(江苏省建湖县钟庄小学 曾虎)
62．“静心”教育势在必行(浙江省淳安县石林镇小 方祖银)
63．如何让校本研修在教师成长中发挥最大功效(江苏省海门市货隆中心小学 顾健)
64．和谐社会呼唤和谐教育(浙江省绍兴市秀水小学 章玲萍)
65．促进班主任队伍健康、职业、和谐发展(浙江省常山县天马一小 曾文华)
66．如何处理提高教育教学质量与创建幸福校园的关系(浙江省杭州市胜蓝小学 项声菊)
67．长三角教育和谐发展的优势与劣势(浙江省桐乡市大麻中心小学 王成宏)
68．和谐发展·学校教育·校长(浙江省教育厅教研室 刘０宝剑)
69．教育家的培育和成长(浙江教育报刊总社 重惠铭)
70．国际视野下的中国基础教育(浙江省宁波中学 李永培；杭州市学军小学 扬一青)
71．校长教育思想的熔铸和校园文化的重塑(杭州高级中学 缪水娟)
72．校长的理想与理想的学校(浙江大学 刘力；浙江大学附属中学 尚可；杭州市学军小学 杨一青)
73．和谐社会背景下的教育公平(杭州市青少年活动中心黄建明；浙江省桐乡高级中学 皇甫涛)
74．如何减轻教师的负担，提升教师的幸福感(杭州市十三中教育集团 汪建红；杭州市崇文实验学校 俞国娣)
75．让学生快乐起来 让教师健康起来(杭州市青少年活动中心 黄建明)
76．和谐社会建设与教育家办学(沪浙苏三地教育报刊(总)社集体讨论拟定)
上海教育报刊总社
浙江教育报刊总社
江苏教育报刊社
2008年5月