环境设计专业学生创新实践应用能力培养模式的研究

来源 :美术教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bravehearterdoctor
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息时代的到来,设计学科的内涵发生了深刻的变化。创新是设计的灵魂,因此,创新实践应用能力成为衡量设计类专业学生培养质量的重要标准。该文针对高校环境设计专业教学存在的问题,开展环境设计专业实践教学创新,研究学生创新实践应用能力培养模式,探索培养具有优秀综合素质和突出创新实践应用能力的环境设计人才的有效途径。
其他文献
评价量表是一种快捷、有效的评价工具。当下,在高校美术专业实践类课程教学中,使用评价量表可以更好地帮助教师提高教学效率,降低对教学评价结果的判断主观性,同时可以让学生迅速了解课程的教学目标,提升学习成效。该文作者基于高校美术专业实践类课程的特点与评价量表的设计理念,研制了相应的教学评价量表,并对其运用做了详细说明,希望以此改善该类课程的教学评价方式,促进教学品质的提升。
设计类专业的学生在基础课程阶段需要提高绘制技巧、审美素养及创新思维等方面的能力。该文作者根据实践教学经验,归纳、总结了四个方向的课程模块,分别为造型基础训练、形式构成训练、材料表现训练和思维拓展训练。全面、合理的课程设置可以有效地提高学生的基本能力,为其未来的设计实践打下坚实的基础。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出,美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度与审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。“双基”教学与审美体验的有机结合充分体现出小学美术教育的育人功能。该文作者结合自身的教学实践,探讨小学美术“双基”教学与审美体验的和谐统一。
随着素质教育理念的深入发展,人们日益重视高中美术教育。现阶段,学校、教师和家长都深刻认识到美术教育的价值。美术教育是高中教育的重要组成部分,直接影响着高中生的审美理念和价值观念。美术教育贯穿高中生的日常学习和生活,对其产生了潜移默化的深刻影响。该文以生活化教学和美术教学为切入点,探索艺术教育生活化教学理念在高中美术教学中的应用价值。
三大构成是高校视觉传达设计专业的一门必修基础课程,当前,一些院校的三大构成课程教学在不同程度上存在着对学生审美能力的培养在内容上偏于简单化、在知识点讲授上重复等状况,影响了学生审美能力的提升。该文提出了在平面构成课程教学中注重对学生形式抽象美表达能力的培养、在色彩构成课程教学中侧重对学生色彩情感美表达能力的培养、在立体构成课程教学中加强对学生造型材料美表达能力的培养的观点。该文作者通过近年来的教学实践证明,上述做法有助于培养视觉传达设计专业学生的审美能力。
期刊
雕塑语言研究课程是辽宁师范大学研究生一年级的必修课,教学目标是让学生认知和研究雕塑语言理论与中外雕塑家的作品。该文作者尝试创新课程,在理论课中增加了临摹实践课,以期帮助学生更好地掌握雕塑的相关语言。
期刊
随着现代社会信息技术快速发展,数字媒体作为新的媒体形态,影响了人们的生活、学习、工作等,成为现代社会发展不可或缺的信息媒介。数字媒体时代的到来也改变了艺术形态,各种数字技术融入艺术设计,数字媒体艺术在这样的背景下应运而生。数字媒体时代下的艺术设计教育具有技术性、多元性等特点,让艺术和信息化技术的融合成为新时代的发展趋势。但是,数字媒体时代下信息的泛滥让艺术设计教育面临一定的问题。该文先从数字媒体时代下艺术教育的特点出发进行探讨,提出当下艺术设计教育存在的问题,然后提出相应的解决策略,旨在促进艺术设计教育的
随着我国教育改革的不断深入,现代科技在教育中的应用,微课作为一种新型的教学方式,在我国各阶段、各科目的教学中得到普遍应用.微课具有灵活性、针对性及丰富性,对教师的教