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【摘要】“好习惯成就好人生。”习近平总书记一贯高度重视培养社会主义建设者和接班人，把立德树人作为教育的中心环节。学生良好品德的外化表现在各种行为习惯上。在多年的教育教学经验中，笔者摸索出一条行之有效的方法，那就是深化学校德育阵地建设，培养学生各种良好行为习惯。
【关键词】小学德育;建设;习惯
叶圣陶先生提出：“什么是教育？一句话，就是养成习惯。”所以，培养优秀的未成年人首先要培养未成年人良好的行为习惯。良好的行为习惯包括学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、礼仪习惯、道德习惯等等。
我校是一所全日制农村小学，大部分学生的家长是农民，或者是外来务工人员，对于孩子的教育管理不到位，导致孩子形成了一些不良行为习惯，如，有的学生学习漫无目的、敷衍了事;得到别人的帮助，不会道谢;有的举止粗野，给教师和同学起绰号;有的恃强凌弱;有的随便乱扔垃圾、浪费粮食、浪费水和电……若不加强教育，这些行为举止将伴随学生进入高一级的学校、进入社会，对个人道德素质，甚至对社会风气造成一定的影响。
学生的大部分时间都是在学校度过的，这就决定了学校在培养学生良好行为习惯的过程中起着主导作用，学校成为德育建设、习惯养成的主阵地。那么，我们如何利用学校德育阵地建设，培养学生良好行为习惯呢？
一、环境阵地——熏陶感染
环境塑造人，环境改变人。我校努力营造人文环境和物质环境，熏陶教育学生。来到学校，迎面而来的是平易近人的教师和笑容可掬的学生;学校宣传栏时刻更换内容，或是学校大型活动的剪影，或是安全教育，或是心理健康知识宣传，这些宣传栏为学生提供了丰富的知识和技能;校训石、校训墙、校训室，娓娓诉说学校的内涵、努力的方向及对学生寄予的希望;教学楼楼梯、过道上布置了学生的美术、书法、手工和教师摄影作品，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受学生的喜欢;教学楼走廊设计成 “礼仪长廊”“艺术长廊”“科枝长廊”和“英语长廊”，学校古老祠堂里悬挂着《弟子规》《三字经》，脍炙人口的典故，使学生无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶;青青的花圃上竖着一块块告示牌：学校是我家，绿化靠大家;手下留情，脚下留青;小脚不乱跑，小草微微笑……学生在学校精心打造的富有特色的文化氛围中，丰富了知识，树立了正确的人生观和价值观。“随风潜入夜，润物细无声”，久而久之，高尚的品格和良好的行为习惯就这样在学生的心田落地、发芽、生根。
二、课堂阵地——内化于心
学校力足三尺讲台上，将它变成德育建设的重要阵地，利用一切的机会渗透习惯养成的思想教育。办好学校思政课，事关教育的根本。
校长作为学校的第一责任人，是学校思政课的首席教师。学校在每个学期开学第一天，都开展校长思政课程讲座，让全体师生享受一顿丰盛的精神大餐。
全体教师是学校思政课教师的一员，力求让课堂上的每一次授课都有目的、有指向、有效率，在授课中将思政元素与文化课程紧密结合，让学生在获取知识的同时，还从思想上受到精神洗礼。如语文课堂上，教师在教学《田忌赛马》这篇课文时，通过学习，学生了解到课文讲的是战国时期齐国大将田忌在赛马比赛中，听从孙膑的建议，调整马的出场顺序从而反败为胜。教师适时提出几个关键问题引导学生思考：1.画出齐威王和田忌赛马的对阵图，说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？2.为什么孙膑能想到这样的办法呢？学生通过讨论、交流，明白到要学习孙膑善于观察、认真思考、深入分析的好品质，做任何事情都不能蛮干，边做事，边思考，寻找最佳的方法;又如，数学广角——《合理安排时间》，通过研究招待客人、烙饼问题，引出如何合理安排时间，提高学生分析问题、解决问题的能力;同样，在《道德与法治》课——《请到我的家乡来》一文中，教师带领学生初步了解了家乡，学会用自己的语言来介绍家长，萌发了热爱家乡，热爱祖国的自豪感;科学课《物体的运动方式》也让学生产生了爱科学、学科学、用科学的思想感情。以上种种，由内而外体现出来的就是良好的学习习惯、礼仪习惯、道德习惯……
总而言之，在课堂教学过程中，教师依据各科教材的特点，充分利用渗透手段，通过潜移默化熏陶感染，对学生加强思想教育，养成良好的行为习惯，使课堂真正成为教书育人的阵地。
三、活动阵地——外化于行
为了让习惯教育具体化、实践化，学校努力创设情境，开展各种活动，为学生提供发挥所长的机会，以促进学生良好行为习惯和个性品质的形成。我校坚持“为学生可持续发展奠基 ”的教育理念，同时结合校训“勤、俭、谦、诚”开展各种教育活动。如，开展勤奋好学教育活动，充分利用每周的班会课、中队活动课对学生进行勤奋好学的教育。开展优秀学生经验交流活动和“一帮一”学习活动，教育学生勤奋学习，帮助学生养成良好的学习习惯、复习习惯和思维习惯;开展勤俭节约教育活动，提倡在家进行“今天我当家”等活动，提高学生勤俭节约的意识，体会到父母的辛苦，遏制学生浪费的行为;开展环保教育活动，每班设立垃圾回收点，进行垃圾分类，回收废纸、废瓶子。开展“我为学校献计——节约用水、用电”活动;开展“垃圾分类”征文活动和绘画比赛活动，让学生在活动中养成环保行为习惯;开展文明礼仪教育活动，结合节日开展各种教育活动，如，“清明节”开展网上祭英烈活动、“教师节”开展尊师活动、“重阳节”到敬老院打扫卫生、“国庆节”开展向国旗敬礼活动，等等。让学生在活动中学会生活、学会感恩、学会合作。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”在学校这块沃土上，学生如幼苗般尽情享受阳光、雨露、空气，同时在园丁的细心呵护，精心栽培下，一定能茁壮成長，结出丰硕的果实。
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【关键词】小学德育;建设;习惯
叶圣陶先生提出：“什么是教育？一句话，就是养成习惯。”所以，培养优秀的未成年人首先要培养未成年人良好的行为习惯。良好的行为习惯包括学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、礼仪习惯、道德习惯等等。
我校是一所全日制农村小学，大部分学生的家长是农民，或者是外来务工人员，对于孩子的教育管理不到位，导致孩子形成了一些不良行为习惯，如，有的学生学习漫无目的、敷衍了事;得到别人的帮助，不会道谢;有的举止粗野，给教师和同学起绰号;有的恃强凌弱;有的随便乱扔垃圾、浪费粮食、浪费水和电……若不加强教育，这些行为举止将伴随学生进入高一级的学校、进入社会，对个人道德素质，甚至对社会风气造成一定的影响。
学生的大部分时间都是在学校度过的，这就决定了学校在培养学生良好行为习惯的过程中起着主导作用，学校成为德育建设、习惯养成的主阵地。那么，我们如何利用学校德育阵地建设，培养学生良好行为习惯呢？
一、环境阵地——熏陶感染
环境塑造人，环境改变人。我校努力营造人文环境和物质环境，熏陶教育学生。来到学校，迎面而来的是平易近人的教师和笑容可掬的学生;学校宣传栏时刻更换内容，或是学校大型活动的剪影，或是安全教育，或是心理健康知识宣传，这些宣传栏为学生提供了丰富的知识和技能;校训石、校训墙、校训室，娓娓诉说学校的内涵、努力的方向及对学生寄予的希望;教学楼楼梯、过道上布置了学生的美术、书法、手工和教师摄影作品，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受学生的喜欢;教学楼走廊设计成 “礼仪长廊”“艺术长廊”“科枝长廊”和“英语长廊”，学校古老祠堂里悬挂着《弟子规》《三字经》，脍炙人口的典故，使学生无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶;青青的花圃上竖着一块块告示牌：学校是我家，绿化靠大家;手下留情，脚下留青;小脚不乱跑，小草微微笑……学生在学校精心打造的富有特色的文化氛围中，丰富了知识，树立了正确的人生观和价值观。“随风潜入夜，润物细无声”，久而久之，高尚的品格和良好的行为习惯就这样在学生的心田落地、发芽、生根。
二、课堂阵地——内化于心
学校力足三尺讲台上，将它变成德育建设的重要阵地，利用一切的机会渗透习惯养成的思想教育。办好学校思政课，事关教育的根本。
校长作为学校的第一责任人，是学校思政课的首席教师。学校在每个学期开学第一天，都开展校长思政课程讲座，让全体师生享受一顿丰盛的精神大餐。
全体教师是学校思政课教师的一员，力求让课堂上的每一次授课都有目的、有指向、有效率，在授课中将思政元素与文化课程紧密结合，让学生在获取知识的同时，还从思想上受到精神洗礼。如语文课堂上，教师在教学《田忌赛马》这篇课文时，通过学习，学生了解到课文讲的是战国时期齐国大将田忌在赛马比赛中，听从孙膑的建议，调整马的出场顺序从而反败为胜。教师适时提出几个关键问题引导学生思考：1.画出齐威王和田忌赛马的对阵图，说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？2.为什么孙膑能想到这样的办法呢？学生通过讨论、交流，明白到要学习孙膑善于观察、认真思考、深入分析的好品质，做任何事情都不能蛮干，边做事，边思考，寻找最佳的方法;又如，数学广角——《合理安排时间》，通过研究招待客人、烙饼问题，引出如何合理安排时间，提高学生分析问题、解决问题的能力;同样，在《道德与法治》课——《请到我的家乡来》一文中，教师带领学生初步了解了家乡，学会用自己的语言来介绍家长，萌发了热爱家乡，热爱祖国的自豪感;科学课《物体的运动方式》也让学生产生了爱科学、学科学、用科学的思想感情。以上种种，由内而外体现出来的就是良好的学习习惯、礼仪习惯、道德习惯……
总而言之，在课堂教学过程中，教师依据各科教材的特点，充分利用渗透手段，通过潜移默化熏陶感染，对学生加强思想教育，养成良好的行为习惯，使课堂真正成为教书育人的阵地。
三、活动阵地——外化于行
为了让习惯教育具体化、实践化，学校努力创设情境，开展各种活动，为学生提供发挥所长的机会，以促进学生良好行为习惯和个性品质的形成。我校坚持“为学生可持续发展奠基 ”的教育理念，同时结合校训“勤、俭、谦、诚”开展各种教育活动。如，开展勤奋好学教育活动，充分利用每周的班会课、中队活动课对学生进行勤奋好学的教育。开展优秀学生经验交流活动和“一帮一”学习活动，教育学生勤奋学习，帮助学生养成良好的学习习惯、复习习惯和思维习惯;开展勤俭节约教育活动，提倡在家进行“今天我当家”等活动，提高学生勤俭节约的意识，体会到父母的辛苦，遏制学生浪费的行为;开展环保教育活动，每班设立垃圾回收点，进行垃圾分类，回收废纸、废瓶子。开展“我为学校献计——节约用水、用电”活动;开展“垃圾分类”征文活动和绘画比赛活动，让学生在活动中养成环保行为习惯;开展文明礼仪教育活动，结合节日开展各种教育活动，如，“清明节”开展网上祭英烈活动、“教师节”开展尊师活动、“重阳节”到敬老院打扫卫生、“国庆节”开展向国旗敬礼活动，等等。让学生在活动中学会生活、学会感恩、学会合作。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”在学校这块沃土上，学生如幼苗般尽情享受阳光、雨露、空气，同时在园丁的细心呵护，精心栽培下，一定能茁壮成長，结出丰硕的果实。
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