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摘 要 ：新时期随着经济的发展，人们对于生活的要求越来越高，尤其是处于基础教育中的幼儿教育。幼儿教育是一个人一生中最重要的教育，这是一个对于幼儿的思维和能力的发展都产生很重要影响的时期，因此对幼儿教育进行创新发展具有极其重要的作用。
关键词 ：新时代 ;幼儿教育 ;创新发展 ;重要性
引言
对于幼儿而言，其认知能力较多，多方面能力都处于不断发展的初级阶段，幼儿教育是诸多教育的基础环节，是促进幼儿多方面能力培养的重要基石，进一步探索幼儿教育的全面进步与创新发展有助于推动幼儿的社会化过程，促进幼儿的全方位提升，还有助于为小学教育打好扎实的基础。
1.创新教育中存在的问题
1.1 教育观念陈旧
众所周知，幼儿教育是一项责任心强且工作强度大的工作。幼儿教师每天都要与众多不同性格的幼儿打交道。而幼儿的本性就比较调皮不受管教，因此教师常常会觉得很累因而烦燥。因此，只要幼儿在教育活动或游戏活动中听教师话，就会得到表扬。而在各项活动中爱提问在及调皮捣蛋的孩子则受到教师的严厉批评。然而，实际上，这类孩子往往具有创新能力且思维敏捷。教师按照固有的“好孩子”标准来要求幼儿，导致的结果是幼儿丧失了活泼可爱的天性及丰富的想象力。1.2 教育方式不当
目前，有很多教师对幼儿的教育采取的还是强制性的教学模式。这种教学模式实质上扼杀了幼儿的天性，严重打击了幼儿积极主动去思考问题及提出问题的行为。长期以往，在专制型教师的严格教育下，幼儿的创新能力及思维能都将受到极大的影响。有些教师则恰好相反，对幼儿事事相帮、替代，造成幼儿对教师过于依赖且懒惰，缺乏主见。
2. 新时代下幼儿教育的创新策略
在新时代的大环境下，幼儿教育只想得到更好地发展，以适应当今社会日新月异的变化，只有对教学模式进行创新发展，才能满足社会对幼儿发展的需求。以下针对幼儿教育创新策略展开探讨。
2.1 营造轻松愉悦的教学环境
为了使幼儿能充分发挥其活泼可爱的天性，以及培养幼儿的兴趣，幼儿教师要积极地创设一个幼儿喜欢或感兴趣的轻松的教学环境。让幼儿在此教学环境能够充分 地发挥自己的想象力，能够自由地思索，从而使幼儿能够自主地学习。可以从以下几个方面做起：首先，要设法解放幼儿的思想。由于幼儿对于所有的新鲜事物都会產生浓厚的兴趣，幼儿教师可利用幼儿浓厚的好奇心，有意识地引导幼儿学会如何观察事物并能对事物进行初步分析。比如，在图书角放置一些适合幼儿阅读的书籍、画报、图片等，并经常进行更换，让幼儿自主地进行选择阅读;定期或不定期地带领幼儿到园区内观察园区所种的植物、花草等并进行讲解，让幼儿对颜色、形状及各类花草植物的生长特性有个大概的印象。同时，要设法解放幼儿的头脑。通过解放幼儿的头脑让幼儿学会动脑，从而培养幼儿的创造力及想象力。比如，在向幼儿讲解各种图形时，可运用“图形组合法”来进行授课。先让幼儿自行组合拼板，然后让幼儿说出自己拼出的图形的名称，并引导幼儿形容自己的拼图作品像什么。如圆形作品，教师可问幼儿：“小朋友们，你们看这圆圆的形状象什么啊？……”幼儿往往会有许多出人意料的回答，如太阳、月饼甚至会有像妈妈的脸这样的回答。最后，要设法解放幼儿的双手。现在的家庭对孩子往往比较溺爱，舍不得让孩子做任何事情。幼儿教师有义务通过锻炼幼儿的动手能力从而使幼儿学会做一些力所能及的事情。比如，在基础的手工课之个，可通过游戏的方式教幼儿洗脸、打扫卫生等。
2.2 引入小组互动交流学习
在幼儿教育中，为了进一步培养幼儿的互动交流能力，幼儿教师可在教学中，适当 地引入小组互动交流学习，引导幼儿逐步形成四五人的小组，以小组为单位，开展音乐、舞蹈、绘画等课程的学习。使软盘在相互交流中逐步习得与人交往的经验，在互动学习中增强语文表达能力，促进幼儿多方面能力的发展，也进一步地激发幼儿对于课程学习的兴趣，锻炼幼儿的多方面能力，促进幼儿的进步。比如，在美术手工课上，幼儿教师可以引导四五个幼儿共同完成手工作品，让幼儿自己分散、自己设计、自己交流、自己合作，从而促进幼儿的思维发展，锻炼幼儿的合作交流能力，促进幼儿逐步积累更多的人际交往与问题探索经验 ，从根本上促进幼儿的全面发展。
3.3 采用游戏化教学
在幼儿教育中，游戏化教学模式对十激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿的创新发展具有重要的作用。对于幼儿而言，由于其认知能力不足，采用游戏化的教学模式， 更加有助于促进幼儿的全面发展与不断进步，从而培育幼儿多方面的能力在幼儿教育中，教师可以以游始方式开展教学活动，例口在语言学习中，幼教师可以将语言学习转变为一个个游戏，促使幼 l 在生动有趣的游教学中逐步锻炼提高自身的语言能力，促进幼儿的语言发展，也给幼儿打造一个生动有趣的教学环境。
2.4以信息化教学为手段
互联网经济的发展，促使信息化教学成为教学领域的新模式、新方向。信息化教学本身具有重要的意义与价值，可以进一步促进教育的全面发展与不断进步，可以进一步推动幼儿教育的节节高升，促使幼儿教育焕发生机。在幼儿教育中，教师可以积极引入信息化教学，以此创设具体的幼儿教育学习情境，引发幼儿对问题的诸多想象，促使幼儿在逐步思考的基础上进一步探索问题、发现问题，以此加深幼儿对问题的深入理解与认识，逐步提升自身的能力，强化幼儿的认识与探索过程。例如在音乐教学中，幼儿教师可以借助于信息化教学方式，呈现音乐演奏的视频与音频，激发幼儿对音乐的激情与热爱，调动幼儿的音乐学习积极性，促使幼儿在信息化教学呈现中逐步提高自身的音乐素养，培养幼儿的乐感，促进幼儿艺术素养的全面提升。
结束语
新时代的幼儿教育，只有通过创新才能跟上时代发展的脉搏，只有创新才能符合时代发展的步伐。要实现幼儿教育的创新，幼儿教育工作者首先必须要转变思想转变，不断地充实自我，提升自身的素质，才能真正地在幼儿教学中运用创新的思维来进行教学，从而提高我国幼儿教学的整体水平。
参考文献
[1]蔡柯薇，李丽华.我国幼儿教育领域中的游戏理论与实践[J].散文百家，2018（7）：121.
[2]黄春苗.浅析在韵律活动生活化、游戏化教学中强化幼儿创造性[J].课程教育研究，2018（27）：206.
关键词 ：新时代 ;幼儿教育 ;创新发展 ;重要性
引言
对于幼儿而言，其认知能力较多，多方面能力都处于不断发展的初级阶段，幼儿教育是诸多教育的基础环节，是促进幼儿多方面能力培养的重要基石，进一步探索幼儿教育的全面进步与创新发展有助于推动幼儿的社会化过程，促进幼儿的全方位提升，还有助于为小学教育打好扎实的基础。
1.创新教育中存在的问题
1.1 教育观念陈旧
众所周知，幼儿教育是一项责任心强且工作强度大的工作。幼儿教师每天都要与众多不同性格的幼儿打交道。而幼儿的本性就比较调皮不受管教，因此教师常常会觉得很累因而烦燥。因此，只要幼儿在教育活动或游戏活动中听教师话，就会得到表扬。而在各项活动中爱提问在及调皮捣蛋的孩子则受到教师的严厉批评。然而，实际上，这类孩子往往具有创新能力且思维敏捷。教师按照固有的“好孩子”标准来要求幼儿，导致的结果是幼儿丧失了活泼可爱的天性及丰富的想象力。1.2 教育方式不当
目前，有很多教师对幼儿的教育采取的还是强制性的教学模式。这种教学模式实质上扼杀了幼儿的天性，严重打击了幼儿积极主动去思考问题及提出问题的行为。长期以往，在专制型教师的严格教育下，幼儿的创新能力及思维能都将受到极大的影响。有些教师则恰好相反，对幼儿事事相帮、替代，造成幼儿对教师过于依赖且懒惰，缺乏主见。
2. 新时代下幼儿教育的创新策略
在新时代的大环境下，幼儿教育只想得到更好地发展，以适应当今社会日新月异的变化，只有对教学模式进行创新发展，才能满足社会对幼儿发展的需求。以下针对幼儿教育创新策略展开探讨。
2.1 营造轻松愉悦的教学环境
为了使幼儿能充分发挥其活泼可爱的天性，以及培养幼儿的兴趣，幼儿教师要积极地创设一个幼儿喜欢或感兴趣的轻松的教学环境。让幼儿在此教学环境能够充分 地发挥自己的想象力，能够自由地思索，从而使幼儿能够自主地学习。可以从以下几个方面做起：首先，要设法解放幼儿的思想。由于幼儿对于所有的新鲜事物都会產生浓厚的兴趣，幼儿教师可利用幼儿浓厚的好奇心，有意识地引导幼儿学会如何观察事物并能对事物进行初步分析。比如，在图书角放置一些适合幼儿阅读的书籍、画报、图片等，并经常进行更换，让幼儿自主地进行选择阅读;定期或不定期地带领幼儿到园区内观察园区所种的植物、花草等并进行讲解，让幼儿对颜色、形状及各类花草植物的生长特性有个大概的印象。同时，要设法解放幼儿的头脑。通过解放幼儿的头脑让幼儿学会动脑，从而培养幼儿的创造力及想象力。比如，在向幼儿讲解各种图形时，可运用“图形组合法”来进行授课。先让幼儿自行组合拼板，然后让幼儿说出自己拼出的图形的名称，并引导幼儿形容自己的拼图作品像什么。如圆形作品，教师可问幼儿：“小朋友们，你们看这圆圆的形状象什么啊？……”幼儿往往会有许多出人意料的回答，如太阳、月饼甚至会有像妈妈的脸这样的回答。最后，要设法解放幼儿的双手。现在的家庭对孩子往往比较溺爱，舍不得让孩子做任何事情。幼儿教师有义务通过锻炼幼儿的动手能力从而使幼儿学会做一些力所能及的事情。比如，在基础的手工课之个，可通过游戏的方式教幼儿洗脸、打扫卫生等。
2.2 引入小组互动交流学习
在幼儿教育中，为了进一步培养幼儿的互动交流能力，幼儿教师可在教学中，适当 地引入小组互动交流学习，引导幼儿逐步形成四五人的小组，以小组为单位，开展音乐、舞蹈、绘画等课程的学习。使软盘在相互交流中逐步习得与人交往的经验，在互动学习中增强语文表达能力，促进幼儿多方面能力的发展，也进一步地激发幼儿对于课程学习的兴趣，锻炼幼儿的多方面能力，促进幼儿的进步。比如，在美术手工课上，幼儿教师可以引导四五个幼儿共同完成手工作品，让幼儿自己分散、自己设计、自己交流、自己合作，从而促进幼儿的思维发展，锻炼幼儿的合作交流能力，促进幼儿逐步积累更多的人际交往与问题探索经验 ，从根本上促进幼儿的全面发展。
3.3 采用游戏化教学
在幼儿教育中，游戏化教学模式对十激发幼儿的学习兴趣，培育幼儿的创新发展具有重要的作用。对于幼儿而言，由于其认知能力不足，采用游戏化的教学模式， 更加有助于促进幼儿的全面发展与不断进步，从而培育幼儿多方面的能力在幼儿教育中，教师可以以游始方式开展教学活动，例口在语言学习中，幼教师可以将语言学习转变为一个个游戏，促使幼 l 在生动有趣的游教学中逐步锻炼提高自身的语言能力，促进幼儿的语言发展，也给幼儿打造一个生动有趣的教学环境。
2.4以信息化教学为手段
互联网经济的发展，促使信息化教学成为教学领域的新模式、新方向。信息化教学本身具有重要的意义与价值，可以进一步促进教育的全面发展与不断进步，可以进一步推动幼儿教育的节节高升，促使幼儿教育焕发生机。在幼儿教育中，教师可以积极引入信息化教学，以此创设具体的幼儿教育学习情境，引发幼儿对问题的诸多想象，促使幼儿在逐步思考的基础上进一步探索问题、发现问题，以此加深幼儿对问题的深入理解与认识，逐步提升自身的能力，强化幼儿的认识与探索过程。例如在音乐教学中，幼儿教师可以借助于信息化教学方式，呈现音乐演奏的视频与音频，激发幼儿对音乐的激情与热爱，调动幼儿的音乐学习积极性，促使幼儿在信息化教学呈现中逐步提高自身的音乐素养，培养幼儿的乐感，促进幼儿艺术素养的全面提升。
结束语
新时代的幼儿教育，只有通过创新才能跟上时代发展的脉搏，只有创新才能符合时代发展的步伐。要实现幼儿教育的创新，幼儿教育工作者首先必须要转变思想转变，不断地充实自我，提升自身的素质，才能真正地在幼儿教学中运用创新的思维来进行教学，从而提高我国幼儿教学的整体水平。
参考文献
[1]蔡柯薇，李丽华.我国幼儿教育领域中的游戏理论与实践[J].散文百家，2018（7）：121.
[2]黄春苗.浅析在韵律活动生活化、游戏化教学中强化幼儿创造性[J].课程教育研究，2018（27）：206.