论文部分内容阅读
摘 要：高中物理教学课标对电学实验提出了具体的要求。通过教学，学生可以充分理解各种相关的原理，学会选择各种合适的器材进行实验，可以熟练地使用各种电学仪器。电学实验涉及多方面的物理知识，需要很多的专业仪器，因此是教学难点。物理实验教学将物理课本中的定义、理论、规律等都通过实验的方法传授给学生，也就是说，实验是高中生获得物理学知识的重要途径，电学实验则是物理教学中相当重要的一部分。文章通过对高中物理电学实验的教学方法进行分析，旨在为高中教师的教学以及高中生对物理知识的理解提供一定的帮助。
关键词：高中物理 电学实验 策略
教师在教学过程中应该培养学生们对物理电学实验的兴趣，通过应用合理的教学方式，帮助学生们对物理电学实验的现象和概念进行理解与认识。
一、制定物理实验课堂教学目标
首先，教师通过结合物理实验教学课本的整体内容，根据所有学生的不同思维方式与心理特点，为物理实验教学制定一个整体的目标，以此来完成对高中生能力水平和实验素质的提升；其次，在整体目标的指导下，再将这个整体目标进行分割，制定每一个小的目标，通过每一个实验教学，对学生的观察能力、分析能力、计算能力进行提高；再者就是制定可变性目标，根据教学实验中可能出现的因素，在对学生进行实验教学的时候，根据实际教学中出现的问题具体进行分析，然后对教学目标进行调整，以此来完成对所有的教学目标。
二、转变教师的教学方式，使其更好地被学生们接受
电学实验教学是高中物理教学中的重点，也是难点，如果教师的教学方式枯燥而无趣，学生们提不起兴趣，不利于教学目标的实现。因此，教师在教学的过程中，应该充分地利用网络资料、文学资料、影视资料等一切可利用的资源，帮助学生们掌握电学实验的重点。在电学实验教学中，不应该单单的只要求重视实验结果，还应该重视学生们实验的过程，在实验的过程中，采用不同的方法对实验进行诠释，以此培养学生们的创造性思维，掌握了实验的过程，学生们在遇到同样类型的题目的时候能够举一反三。
三、对电学实验的设计原则和方法进行充分的讲解
对电学实验进行设计的时候，必须遵循安全、准确、快捷、经济四项原则。教师在对电学实验的设计进行讲解的时候，应该强调教学实验的安全性，保证学生们在进行实验的时候不被电击，以及实验以及发生损坏的时候不能够伤害到学生本身，保护好学生的生命安全是实验设计的重中之重；精确性的原则要求电学实验选用的实验器材应该充分的校准，尽量地减小实验误差，提高实验的精准度；进行电学实验设计的时候，在安全、准确的前提下，应该尽量保证实验的方便性，如果操作过于复杂，不仅浪费资金，还不利于学生们的理解；在上面三个基础都具备了之后，实验器材的价格应该尽量降低，这方面学校应该加强管理，由教师对学生进行勤俭思想的教育。在充分地了解了实验的原则后，教师还应该通过对电路的特点、仪器的选择和安装顺序、线路的连接方法上面进行全面的讲解，帮助学生们了解电学实验的设计
四、教会学生们使用常用的电学仪器
电学仪器是高中物流教学中相当重要的部分，其是做好高中物理实验的基础。常用的电学仪器有：电流表、滑动变阻器、小灯泡、电阻器等，通过教师的讲解，让学生们了解电学仪器的内部结构、运行原理、用途等，通过操作，让学生们掌握仪器的具体使用方法。电路图是帮助学生们了解电学实验中一项重要的措施，通过简单的线路构造，将复杂的实物电路进行概括，方便学生们在实验教学之外，还能对实验的过程进行了解。此外教师还应该培养学生们自己设计实验的能力，通过利用已掌握的知识以及对实验目的分析，然后通过发散性的创造思维，通过探究来确定实验设备以及操作流程，包括：实验方案设计、实验步骤设计、可行的实验改进方案设计等，通过学生们自己设计实验，以此来更好地对电学知识进行掌握，提高学生的观察力、想象力、分析能力以及创造能力等。如果学生们既掌握了电学仪器的使用方法，又了解了电路图的画法，通过两方面的结合，更加速了学生对电学知识的掌握。
五、帮助学生发现实验教学之外的原理和方法
在实验的教学中，许多的电学实验与其他的实验都是相连通的，很多其他实验的原理的设计方法都隐藏在电学实验中，通过教师的引导和教育，促使学生们挖掘隐藏在电学实验中其他物理学知识，将其与电学实验合理的结合，对物理学的整体进行学习和掌握，加强这方面的训练，能帮助学生在物理学习中收到事半功倍的效果。
六、促使高中生养成良好的物理学思维方式
高中物理实验中通常采用的思维方式有：等效法、积淀法、控制变量法、图像印象处理法等，在进行物理实验学习的过程中，学生们合理地应用这些思维方式，发现实验中的物理学原理，领会并掌握其中的道理，帮助自己学习。在教学中，教师的主要任务就是启发学生们充分发散思维，在物理实验中掌握适合自己的思维方式，再通过不断的实验练习以及创新物理实验方法，巩固加深已经掌握的思维方式。在遇到不会的问题的时候，同学之间应该帮助，由于学生与学生之间更好的交流，通过沟通，很大程度上能够帮助学生对电学实验的理解。同时，实验预习在对高中生的实验动手能力方面具有很大的帮助，遇到不会的地方的时候，带着疑问在课堂上听讲，加强学生对实验的理解，因此，教师还应该培养学生们实验前预习的习惯。
七、结束语
总而言之，高中物理教学实验中，电学实验既是重点也是难点，所以在进行高中电学实验教学的时候，老师们应该合理地利用所有的教学手段和资源。在教学过程中合理的安排教学内容，提高学生们对电学实验的兴趣，促使学生养成积极学习的思想；在实验的过程中，对实验过程进行详细的讲解，帮助学生们掌握实验过程；培养学生们在物理学实验中的创造性思维。通过上面的各种方法，使学生们提高对高中电学实验的认识。
参考文献：
[1]袁德军.浅析高中物理实验教学策略[J].商情，2009（25）：62-63.
[2]刘添义.高中物理电学实验设计刍议[J].广东教育（教研版），2008（12）：65-66.
关键词：高中物理 电学实验 策略
教师在教学过程中应该培养学生们对物理电学实验的兴趣，通过应用合理的教学方式，帮助学生们对物理电学实验的现象和概念进行理解与认识。
一、制定物理实验课堂教学目标
首先，教师通过结合物理实验教学课本的整体内容，根据所有学生的不同思维方式与心理特点，为物理实验教学制定一个整体的目标，以此来完成对高中生能力水平和实验素质的提升；其次，在整体目标的指导下，再将这个整体目标进行分割，制定每一个小的目标，通过每一个实验教学，对学生的观察能力、分析能力、计算能力进行提高；再者就是制定可变性目标，根据教学实验中可能出现的因素，在对学生进行实验教学的时候，根据实际教学中出现的问题具体进行分析，然后对教学目标进行调整，以此来完成对所有的教学目标。
二、转变教师的教学方式，使其更好地被学生们接受
电学实验教学是高中物理教学中的重点，也是难点，如果教师的教学方式枯燥而无趣，学生们提不起兴趣，不利于教学目标的实现。因此，教师在教学的过程中，应该充分地利用网络资料、文学资料、影视资料等一切可利用的资源，帮助学生们掌握电学实验的重点。在电学实验教学中，不应该单单的只要求重视实验结果，还应该重视学生们实验的过程，在实验的过程中，采用不同的方法对实验进行诠释，以此培养学生们的创造性思维，掌握了实验的过程，学生们在遇到同样类型的题目的时候能够举一反三。
三、对电学实验的设计原则和方法进行充分的讲解
对电学实验进行设计的时候，必须遵循安全、准确、快捷、经济四项原则。教师在对电学实验的设计进行讲解的时候，应该强调教学实验的安全性，保证学生们在进行实验的时候不被电击，以及实验以及发生损坏的时候不能够伤害到学生本身，保护好学生的生命安全是实验设计的重中之重；精确性的原则要求电学实验选用的实验器材应该充分的校准，尽量地减小实验误差，提高实验的精准度；进行电学实验设计的时候，在安全、准确的前提下，应该尽量保证实验的方便性，如果操作过于复杂，不仅浪费资金，还不利于学生们的理解；在上面三个基础都具备了之后，实验器材的价格应该尽量降低，这方面学校应该加强管理，由教师对学生进行勤俭思想的教育。在充分地了解了实验的原则后，教师还应该通过对电路的特点、仪器的选择和安装顺序、线路的连接方法上面进行全面的讲解，帮助学生们了解电学实验的设计
四、教会学生们使用常用的电学仪器
电学仪器是高中物流教学中相当重要的部分，其是做好高中物理实验的基础。常用的电学仪器有：电流表、滑动变阻器、小灯泡、电阻器等，通过教师的讲解，让学生们了解电学仪器的内部结构、运行原理、用途等，通过操作，让学生们掌握仪器的具体使用方法。电路图是帮助学生们了解电学实验中一项重要的措施，通过简单的线路构造，将复杂的实物电路进行概括，方便学生们在实验教学之外，还能对实验的过程进行了解。此外教师还应该培养学生们自己设计实验的能力，通过利用已掌握的知识以及对实验目的分析，然后通过发散性的创造思维，通过探究来确定实验设备以及操作流程，包括：实验方案设计、实验步骤设计、可行的实验改进方案设计等，通过学生们自己设计实验，以此来更好地对电学知识进行掌握，提高学生的观察力、想象力、分析能力以及创造能力等。如果学生们既掌握了电学仪器的使用方法，又了解了电路图的画法，通过两方面的结合，更加速了学生对电学知识的掌握。
五、帮助学生发现实验教学之外的原理和方法
在实验的教学中，许多的电学实验与其他的实验都是相连通的，很多其他实验的原理的设计方法都隐藏在电学实验中，通过教师的引导和教育，促使学生们挖掘隐藏在电学实验中其他物理学知识，将其与电学实验合理的结合，对物理学的整体进行学习和掌握，加强这方面的训练，能帮助学生在物理学习中收到事半功倍的效果。
六、促使高中生养成良好的物理学思维方式
高中物理实验中通常采用的思维方式有：等效法、积淀法、控制变量法、图像印象处理法等，在进行物理实验学习的过程中，学生们合理地应用这些思维方式，发现实验中的物理学原理，领会并掌握其中的道理，帮助自己学习。在教学中，教师的主要任务就是启发学生们充分发散思维，在物理实验中掌握适合自己的思维方式，再通过不断的实验练习以及创新物理实验方法，巩固加深已经掌握的思维方式。在遇到不会的问题的时候，同学之间应该帮助，由于学生与学生之间更好的交流，通过沟通，很大程度上能够帮助学生对电学实验的理解。同时，实验预习在对高中生的实验动手能力方面具有很大的帮助，遇到不会的地方的时候，带着疑问在课堂上听讲，加强学生对实验的理解，因此，教师还应该培养学生们实验前预习的习惯。
七、结束语
总而言之，高中物理教学实验中，电学实验既是重点也是难点，所以在进行高中电学实验教学的时候，老师们应该合理地利用所有的教学手段和资源。在教学过程中合理的安排教学内容，提高学生们对电学实验的兴趣，促使学生养成积极学习的思想；在实验的过程中，对实验过程进行详细的讲解，帮助学生们掌握实验过程；培养学生们在物理学实验中的创造性思维。通过上面的各种方法，使学生们提高对高中电学实验的认识。
参考文献：
[1]袁德军.浅析高中物理实验教学策略[J].商情，2009（25）：62-63.
[2]刘添义.高中物理电学实验设计刍议[J].广东教育（教研版），2008（12）：65-66.