【摘 要】
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大学EGAP英语课程不仅对大学生专业英语的学习有极大的帮助,大学EGAP英语课程还在学生就业时也能起到举足轻重的作用,大学EGAP英语课程有利于提高学生的就业率,推动学生高水平就业。大学英语课程教学应该立足于专业发展与学生的实际发展情况,积极探索大学英语课程向EGAP教学模式的改革。该文从EGAP的作用和特点进行分析,提出有关于大学EGAP英语课程改革与创新的建议。
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大学EGAP英语课程不仅对大学生专业英语的学习有极大的帮助,大学EGAP英语课程还在学生就业时也能起到举足轻重的作用,大学EGAP英语课程有利于提高学生的就业率,推动学生高水平就业。大学英语课程教学应该立足于专业发展与学生的实际发展情况,积极探索大学英语课程向EGAP教学模式的改革。该文从EGAP的作用和特点进行分析,提出有关于大学EGAP英语课程改革与创新的建议。
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我国教育课程改革已逐步进入“核心素养”时代。思维品质作为英语学科四大核心素养的重要组成部分,也成为英语教学的重中之重。提高学生英语阅读能力的关键在于培养学生的思维品质,良好的思维方式又能提高学生的阅读质量。该文探讨思维品质的内涵以及其三个维度逻辑性、批判性和创造性在英语阅读教学活动中的培养策略,结合案例提出具体的教学设计活动,在英语教育中促进学生思维品质的发展。
近些年“课程思政”逐渐成为研究的热点。学者们从多角度、多方位、多层次对“课程思政”进行了研究,研究的重点主要集中在两方面:一方面集中于课程思政的内涵、内容,以及课程思政的重要意义等基础研究;另一方面集中于“课程思政”与具体某个专业某门课程的实践研究,主要是关于“课程思政”教育和教学方法的改革,说明课程思政研究已经从基础研究步入教学实践探索阶段。但是在全国范围内都在轰轰烈烈地进行“课程思政”及其研究的背景下,针对外语专业教学的“课程思政”研究寥寥无几,研究的力度、深度、广度、效度也尚待加强,且当前研究多属于
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送杜少府之①任蜀州 〔唐〕王勃 城阙②辅③三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游④人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为⑤在歧路，儿女共沾巾。 ★【注释】 ①之：到，往。②城阙：指唐代都城长安。③辅：护卫。④宦游：出外做官。⑤无为：无须，不必。 ★【背景】 本诗大约作于乾封（唐高宗年号，公元666年正月—668年二月）年间，是王勃为送别一位到蜀地任县令的杜姓朋友而作，是其游蜀之前
文化意识作为核心素养四大分支之一,其内涵随着课标的一次次修订而日益丰富。作为教师,想要在教学中培养学生的文化意识,应该明确文化意识的内涵,教学目标与教学活动设计原则。以外研版英语必修一(2019)第四单元阅读文本《龙脊梯田》为例,该阅读课关于文化意识有三个教学目标。针对教学目标,教学活动设计可以分为四个步骤:分析与比较文化知识、赏析与汲取优秀文化、认知与内化文化知识背后的精神内涵、形成文明素养的行为与表征。
在书面语或口头表达中，有一种以形式的变化来表现着力于抒情的句子，我们姑且说它是“特意否定句”。请看： 1.或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（摘自郭沫若《白鹭》） 2.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹
在紧张抗“疫”的日子里，每天新面世的报纸上，都有很多与抗“疫”有关的文章，其中有一种值得我们关注与欣赏的细节，就是有不少文章的标题，都引用了人们的话语。 如下面的文章标题： “把誓言写在最前线” 这则标题表现出一种坚定的志向，一种发自内心的豪情，一种舍生忘死的精神境界。让读者想象到，它表现的是白衣天使、青年志愿者，抑或是在“火线”入党的宣誓者？ “你们的到来，让我们看到了划破乌云的那道光芒
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“填鸭式”的教学与“机械性”的学习是高中英语课堂的固定模式,但这不仅忽略了高中生批判性思维能力的培养,更不利于高中生的全面发展。然而,随着“一带一路”倡议的进一步推行,用英语思考、分析、解决问题能力的重要性在日益密切“走出去”与“引进来”的促进中逐渐凸显出来。在面对不同优秀中外文化时,应如何正确地培养高中生的批判性思维能力,是当代高中英语教学改革中较为棘手的问题。因此,该文以批判性思维理论为基础,试图通过批判性阅读、批判性写作以及二者结合的方式探讨高中生批判性思维能力的培养。
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