论文部分内容阅读
高校大学生创新创业教育对于提升创新创业水平及全方位增强创新创业效能具有重要推动作用。推进大学生“双创”工作的重点在于不断探索提升大学生创新创业能力的途径：必须不断提高大学生自身的各方面综合素质，积极参加创新实践；对于高校来说就是要不断加强培养学生的创新能力以及加强创业素质教育，建立有自身特色的培养创新型人才的体系；政府要完善创业服务体系，优化大学生创业社会环境。政府与高校保持并深化联动，提供创新实践平台，营造创新创业氛围，引导大学生找准定位，探索创新人才培养有效模式，推进“双创”工作取得进一步成效。
国务院办公厅于2015年5月印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从开设创新创业必修课、休学创业，到加强教师创新创业教学能力，打出了一套涉及高校课程、考核、师资建设等的高校创新创业教育改革“组合拳”。中央全面深化改革领导小组会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》并于同年11月由国务院印发，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科的我国高等教育改革中更是强调了高校建设过程中的创新创业。各大高校陆续开始重视在校大学生的创新创业教育，强化创新创业能力，激发创新创业潜力，增加创业成率。如何营造宽松的创新创业氛围，持续激发大学生创业热情，引导大学生真创新、创实业，提供持续孵化服务，是当前推进大学生“双创”工作的重点所在。
大学生需要提升创新创业素质
大学生作为当前创新创业的主力军，其合作意识以及素质修养是“双创”成败的重要内因。一个优秀的创客，在校期间不仅需要積累专业知识背景，训练出团队协作、管理能力，还要锻炼出一颗强大的内心，以承受创新创业活动中需要面对的舆论、压力、挫折。
创新创业是一份需要在曲折中不断完善的事业。成功创业不仅需要一点运气，更需要创业者决不放弃的坚定信心和脚踏实地的不懈努力。学业与创业并非互斥，学习是为了“致用”，创新实践是学业成果的转化。在高校，各类创新创业竞赛、创业文化节和创业论坛，为同学提供了最新的创业活动资讯和创新创业氛围。通过参与创新实践活动，接受创新文化熏陶，把握创新创业动向，同时在这个过程中，培养自己的创业意识，磨砺创业意志，提高创业素质，为将来的成功创业打下坚实的基础。
大学充满了机遇和挑战，大学生思想充满激情与活力，每一次碰撞都能产生一串智慧的火花，大学生应该抓住机遇，积极进取，夯实创业素质，通过不断实践，走出自己的成功之路。
高校要强化创新意识和实践能力教育
当今传统教育模式下，大部分的知识和技能由老师一对一、手把手的传授给学生，从而导致学生思维僵硬不灵活，知识结构相对单一，脑袋里只有理论知识，而实践应用能力和创新意识缺乏。加强创新创业的认知教育，培养正确的创业价值观是目前高校创新教育的重要抓手。可以根据不同创业阶段的需求，开展定制课程训练，如创新意识激发、能力培训、模拟实训等。大学雄厚的科研底蕴，强大的师资力量，雄厚的技术储备，对创新型人才输送有不可推卸的责任。高校创新创业工作需要挖掘专利、项目技术储备，搭建建创新创业平台，团结企业，加强校企联合，鼓励“高科技创新、高层次创业”。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力”。高校和大学生都应走在社会和技术的前沿，将目光锁定在新兴领域，坚决摒弃掉“唯金钱论”的错误思想，时刻关注社会的发展趋势，选择具有强实用性、有市场潜力和明确前景的新兴技术、新型工艺等，努力研究，刻苦钻研，开拓思维，为以后创新创业做铺垫夯实基础。只有将创新精神与创业能力相结合，将创新创业的含金量提高，才能始终占据市场竞争的制高点；也只有通过高科技创新和高层次创业的方法才能有效的推动产业升级、从而能够吸引投资商的目光，提前赢得良好商机，这样才能进入创新创业的良性循环。
政府需要进一步加强对在校大学生“双创”的扶持力度
近年来，由于高校的不断扩招加，再加上近年来国际金融危机对我国各行业的影响，导致我国的就业形势不容乐观，甚至是越来越严峻，致使高校毕业生的就业压力也越来越大。相关政府部门加强了对关注大学生的创业意向的关注，对大学生的创业工作也逐渐重视起来了，并且也出台了一系列的创业帮扶政策来帮扶广大的高校学生进行自主创业。
党的十六大报告中明确提出：“鼓励自谋职业和自主创业，完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能”。党的十八大报告更是提出：“以创业带动就业”，这些指示精神为高校宣传和开展创业活动提供了坚实的思想保障[1]。为此，全国各个地区、各个相关部门应该采取更加有效的措施，来拓宽大学生就业的门路，同时鼓励和引导广大高校毕业生能够去到城乡基层工作和去往中西部地区还有中小企业参加工作，并且鼓励和扶持大学生自主创业。
对于创业团队，将从资金、平台和制度等角度切实关注在校大学生的“双创”工作然后从这些不同的角度开展精准帮扶，帮扶不仅涉及融资、开业、税收，还包括创业培训和创业指导等方面。与此同还要积极推动企业与高校之间的对接，针对社会的工作需求来“定向培养”具有专业技能的专业人才。比如说华为、京东方等国家高科技企业以及中国电子科技集团等国防单位与电子科技大学联合建立人才培养基地，实施人才联合培养机制，这些都为大学生创新创业思维的开拓做了很好的铺垫。
加强“大学生-高校-政府-企业”的紧密联系和合作力度
随着科学技术的发展和创业创新的新态势变化，政府在搭建创新平台中的作用，高校大学生群体在创业创新中的地位进一步显现出来，在我国的知识社会环境下出现的创新2.0形态[2]正在使得科技创新从“产学研”向“政产学研用”，“政用产学研”协同发展转变[3]。国内外的各方面经验也充分证明，为了实现高等教育人才培养、社会服务和科技创新三者共同发展，我们的必然要选择“产学研结合”的方式。
党的十九大报告中强调，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。针对现今科技进步和科技创新的需要，高校在学生培养方面要求，既要符合“求实求真”，积极进行国际前沿学术科技研究，力争成为技术创新型人才；更要符合“大气大为”的思想，要始终活跃在世界上各个顶尖行业技术领域，成为科技创业型人才。高校也需要通过不断的进行开展高校-企业合作培养、建立健全创新人才培养实验区机制、设立具有行业特色的研究中心、制定和推进大学生创新计划、大学生创业扶持计划、创建大学生创新创业实践基地等举措，探索创新创业人才培育有效模式，不断提升创新人才培养的竞争力和适应性。
市场千变万化应接不暇、技术日新月异，政府和高校需要更紧密地强化联动，通过 “产学研”与“政企金”相结合，在教授新型创业创新理论的基础上，借助“产学研”平台具有的独特的优势，让高校大学生的“创新观点”和社会 “实际需求”结合起来，争取让创新创业“在高校学生中生根、学校中发芽、企业中成长、产业中健全、社会上完善”，从而培养出兼具创新精神与创业能力的新型双创人才。
参考文献：
[1] 陈辰.浅谈高校大学生创新创业教育的相关路径分析[J].职教培训，2016（33）.
[2]创新2.0：知识社会环境下的创新民主化[J].？中国软科学.2009（10）.
[3]钱学森开放复杂巨系统理论视角下的科技创新体系[J].？科学管理研究.2009（6）.
国务院办公厅于2015年5月印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从开设创新创业必修课、休学创业，到加强教师创新创业教学能力，打出了一套涉及高校课程、考核、师资建设等的高校创新创业教育改革“组合拳”。中央全面深化改革领导小组会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》并于同年11月由国务院印发，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科的我国高等教育改革中更是强调了高校建设过程中的创新创业。各大高校陆续开始重视在校大学生的创新创业教育，强化创新创业能力，激发创新创业潜力，增加创业成率。如何营造宽松的创新创业氛围，持续激发大学生创业热情，引导大学生真创新、创实业，提供持续孵化服务，是当前推进大学生“双创”工作的重点所在。
大学生需要提升创新创业素质
大学生作为当前创新创业的主力军，其合作意识以及素质修养是“双创”成败的重要内因。一个优秀的创客，在校期间不仅需要積累专业知识背景，训练出团队协作、管理能力，还要锻炼出一颗强大的内心，以承受创新创业活动中需要面对的舆论、压力、挫折。
创新创业是一份需要在曲折中不断完善的事业。成功创业不仅需要一点运气，更需要创业者决不放弃的坚定信心和脚踏实地的不懈努力。学业与创业并非互斥，学习是为了“致用”，创新实践是学业成果的转化。在高校，各类创新创业竞赛、创业文化节和创业论坛，为同学提供了最新的创业活动资讯和创新创业氛围。通过参与创新实践活动，接受创新文化熏陶，把握创新创业动向，同时在这个过程中，培养自己的创业意识，磨砺创业意志，提高创业素质，为将来的成功创业打下坚实的基础。
大学充满了机遇和挑战，大学生思想充满激情与活力，每一次碰撞都能产生一串智慧的火花，大学生应该抓住机遇，积极进取，夯实创业素质，通过不断实践，走出自己的成功之路。
高校要强化创新意识和实践能力教育
当今传统教育模式下，大部分的知识和技能由老师一对一、手把手的传授给学生，从而导致学生思维僵硬不灵活，知识结构相对单一，脑袋里只有理论知识，而实践应用能力和创新意识缺乏。加强创新创业的认知教育，培养正确的创业价值观是目前高校创新教育的重要抓手。可以根据不同创业阶段的需求，开展定制课程训练，如创新意识激发、能力培训、模拟实训等。大学雄厚的科研底蕴，强大的师资力量，雄厚的技术储备，对创新型人才输送有不可推卸的责任。高校创新创业工作需要挖掘专利、项目技术储备，搭建建创新创业平台，团结企业，加强校企联合，鼓励“高科技创新、高层次创业”。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力”。高校和大学生都应走在社会和技术的前沿，将目光锁定在新兴领域，坚决摒弃掉“唯金钱论”的错误思想，时刻关注社会的发展趋势，选择具有强实用性、有市场潜力和明确前景的新兴技术、新型工艺等，努力研究，刻苦钻研，开拓思维，为以后创新创业做铺垫夯实基础。只有将创新精神与创业能力相结合，将创新创业的含金量提高，才能始终占据市场竞争的制高点；也只有通过高科技创新和高层次创业的方法才能有效的推动产业升级、从而能够吸引投资商的目光，提前赢得良好商机，这样才能进入创新创业的良性循环。
政府需要进一步加强对在校大学生“双创”的扶持力度
近年来，由于高校的不断扩招加，再加上近年来国际金融危机对我国各行业的影响，导致我国的就业形势不容乐观，甚至是越来越严峻，致使高校毕业生的就业压力也越来越大。相关政府部门加强了对关注大学生的创业意向的关注，对大学生的创业工作也逐渐重视起来了，并且也出台了一系列的创业帮扶政策来帮扶广大的高校学生进行自主创业。
党的十六大报告中明确提出：“鼓励自谋职业和自主创业，完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能”。党的十八大报告更是提出：“以创业带动就业”，这些指示精神为高校宣传和开展创业活动提供了坚实的思想保障[1]。为此，全国各个地区、各个相关部门应该采取更加有效的措施，来拓宽大学生就业的门路，同时鼓励和引导广大高校毕业生能够去到城乡基层工作和去往中西部地区还有中小企业参加工作，并且鼓励和扶持大学生自主创业。
对于创业团队，将从资金、平台和制度等角度切实关注在校大学生的“双创”工作然后从这些不同的角度开展精准帮扶，帮扶不仅涉及融资、开业、税收，还包括创业培训和创业指导等方面。与此同还要积极推动企业与高校之间的对接，针对社会的工作需求来“定向培养”具有专业技能的专业人才。比如说华为、京东方等国家高科技企业以及中国电子科技集团等国防单位与电子科技大学联合建立人才培养基地，实施人才联合培养机制，这些都为大学生创新创业思维的开拓做了很好的铺垫。
加强“大学生-高校-政府-企业”的紧密联系和合作力度
随着科学技术的发展和创业创新的新态势变化，政府在搭建创新平台中的作用，高校大学生群体在创业创新中的地位进一步显现出来，在我国的知识社会环境下出现的创新2.0形态[2]正在使得科技创新从“产学研”向“政产学研用”，“政用产学研”协同发展转变[3]。国内外的各方面经验也充分证明，为了实现高等教育人才培养、社会服务和科技创新三者共同发展，我们的必然要选择“产学研结合”的方式。
党的十九大报告中强调，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。针对现今科技进步和科技创新的需要，高校在学生培养方面要求，既要符合“求实求真”，积极进行国际前沿学术科技研究，力争成为技术创新型人才；更要符合“大气大为”的思想，要始终活跃在世界上各个顶尖行业技术领域，成为科技创业型人才。高校也需要通过不断的进行开展高校-企业合作培养、建立健全创新人才培养实验区机制、设立具有行业特色的研究中心、制定和推进大学生创新计划、大学生创业扶持计划、创建大学生创新创业实践基地等举措，探索创新创业人才培育有效模式，不断提升创新人才培养的竞争力和适应性。
市场千变万化应接不暇、技术日新月异，政府和高校需要更紧密地强化联动，通过 “产学研”与“政企金”相结合，在教授新型创业创新理论的基础上，借助“产学研”平台具有的独特的优势，让高校大学生的“创新观点”和社会 “实际需求”结合起来，争取让创新创业“在高校学生中生根、学校中发芽、企业中成长、产业中健全、社会上完善”，从而培养出兼具创新精神与创业能力的新型双创人才。
参考文献：
[1] 陈辰.浅谈高校大学生创新创业教育的相关路径分析[J].职教培训，2016（33）.
[2]创新2.0：知识社会环境下的创新民主化[J].？中国软科学.2009（10）.
[3]钱学森开放复杂巨系统理论视角下的科技创新体系[J].？科学管理研究.2009（6）.