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【摘要】 在当前的教育背景下，培养学生良好的思想品质逐渐成为首要的教学目标，这就突显了德育教育的重要性，尤其是小学阶段，更是对学生进行思想道德教育的关键时期。因此，教师应对小学的德育管理工作给予充分的重视，并采用恰当的方式进行德育教育。为此，本文将结合笔者实际的从教经验，谈一谈应该如何有效进行小学德育教育。
【关键词】 小学 德育教育 管理方法
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-178-01
简单来说，德育教育主要是指学校根据一定的社会要求，有计划、有目的、系统地对学生进行思想、道德等方面的影响，以此来使学生的认识、行为符合一定的社会标准的教育活动。毋庸置疑，良好的思想品质，对于学生的未来成长和发展具有十分重要的意义。因此，在小学阶段的教学中，教师应不断完善德育教育管理体系，以此来提高小学德育的质量，只有这样，才能不断提升学生的思想道德水平。为此，本文将结合以下几个方面来阐述开展小学德育教育的具体方法。
1.以身作则，树立良好榜样
在小学阶段，学生很多的认知和行为都是在对他人的模仿中形成的，尤其是教师的言行，更是会对学生产生潜移默化的重要影响。因此，为了提高小学德育教育的水平，教师首先应该做到的就是规范自身的言行，以此来给学生树立良好的榜样，只有这样，才能对学生思想品质的形成产生积极影响。
例如，在日常教学之余，我会不断通过各种途径来学习小学生德育、小学生心理辅导、小学生身心发展特点等方面的专业知识，以此来提高自身德育教育的能力。此外，我还会学习教师职业道德规范方面的专业知识，以此来对教学中的行为进行规范，比如：在和其他教师相处的过程中，我会和他们保持良好的关系，同时，我对待学生时也会十分注意自己的态度，通过这样的做法，使学生明白了我们要和他人和谐相处。再如，在班级劳动中，我还会带头劳动，以此来使学生逐渐形成热爱劳动的品质。最终，通过我的以身作则，对学生的思想品质也产生了积极影响。可见，在小学德育教育中，教师的榜样作用是十分重要的。
2.开展活动，构建和谐班级
在小学德育教育中，营造良好的班级氛围对于德育教育工作的顺利展开具有十分重要的作用。因此，在日常的教学工作中，教师可以通过多种途径开展班级德育教育活动，这样一来，可以通过丰富多彩的活动来活跃课堂氛围，这样一来，可以更加有效地将德育教育的内容渗透于这些活动中，从而提高德育教育的质量。
例如，我和其他老师共同组织学生开展了“建设良好班级文化”的活动，在这次活动中，最主要的目的是规范班级人际环境、学生的言行倾向、班级风气等内容，而具体的方式则是以小组为单位对活动主题进行讨论，并依托黑板报、墙报、活动角等区域布置与活动主题相关的内容。最终，通过学生热烈的讨论，学生对本次活动的内容有了更加深入的认识，这也在一定程度上对学生的德育教育产生了有利影响。可见，班级活动是开展小学德育教育工作的有效途径。
3.家校合作，扩大教育范围
在学生的成长过程中，家庭教育会产生巨大的影响。因此，为了使学生接受更加科学的家庭教育，教师应主动加强与家长之间的联系，并请家长配合学校的德育教育工作，只有这样，才能使学生在学校和家庭均能接受良好的德育教育，从而有效促进学生道德水平的提升。
例如，在日常的教学中，我和其他老师会不定期地请家长到学校进行参观，以此来使家长对学生在学校的表现有所了解，同时，我们也会在和家长的沟通中对学生在生活中的表现进行一定的了解。此外，我们还会给家长讲解一些比较正确的家庭德育方法，比如：不能过于溺爱孩子，应该使孩子对家长有足够的尊重;要让孩子积极承担家庭劳动，并且要逐渐培养孩子的自理能力等。最终，通过家长的配合，使德育教育延伸到了学生的生活中。可见，家校合作是德育教育順利进行的重要保障。
4.组织实践，深化德育水平
为了真正提高学生的思想道德水平，仅仅依靠德育理念的讲解是远远不够的。因此，在小学德育教育中，教师在使学生理解了德育理念的基本内容之后，应及时组织学生进行相关的课下实践，这样一来，可以使学生在实践中进一步深化认识，从而使道德理念逐渐内化为学生的一种品质。
例如，在对学生进行爱国主义的教育时，我和其他老师组织学生到烈士陵园参加了扫墓活动，在扫墓活动中，通过陵园管理人员的讲解，使学生对革命英雄的伟大功绩有了更加直观的认识。再如，在进行劳动教育时，我们组织学生进行了“美化校园环境”的实践活动，而通过本次活动，学生充分感受到了集体劳动的乐趣。最终，通过不断进行课下实践活动，逐渐加深了学生对各种道德内涵的认识，从而逐步深化了学生的道德水平。
5.注重隐性教育，减少枯燥的说教
经过实践调查研究隐性教育是德育教育的有效方法之一，隐性教育方式的好处在于学生更加容易接受德育价值观念，小学教师应该多注重隐性教育方式在德育工作中的作用，合理的安排德育教育的内容，减少枯燥的说教，实现良好的教学氛围和环境。
例如，采用民主的班级管理模式，当班级内部出现矛盾纷争与问题时，班主任可对比开展班会充分听取班内同学的意见，同时为了能够让学生充分说出自己的心声，在班级内设立匿名建议箱。当同学与同学之间产生矛盾纷争时，班主任要及时与学生进行沟通帮助学生消除误会，在良好的班级氛围当中切实有效的提升德育教育的实效性。
结束语
总之，在小学德育教育中，教师应根据学生的特点采用更加恰当的管理方法。只有这样，才能不断提高德育教育的有效性，从而使学生逐渐形成良好的思想道德品质。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘继秋.加强小学德育教育的探索与实践[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（11）：153.
[2]刘爽.提高小学德育教育的方法研究[J].考试周刊，2018，（91）：24.
【关键词】 小学 德育教育 管理方法
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-178-01
简单来说，德育教育主要是指学校根据一定的社会要求，有计划、有目的、系统地对学生进行思想、道德等方面的影响，以此来使学生的认识、行为符合一定的社会标准的教育活动。毋庸置疑，良好的思想品质，对于学生的未来成长和发展具有十分重要的意义。因此，在小学阶段的教学中，教师应不断完善德育教育管理体系，以此来提高小学德育的质量，只有这样，才能不断提升学生的思想道德水平。为此，本文将结合以下几个方面来阐述开展小学德育教育的具体方法。
1.以身作则，树立良好榜样
在小学阶段，学生很多的认知和行为都是在对他人的模仿中形成的，尤其是教师的言行，更是会对学生产生潜移默化的重要影响。因此，为了提高小学德育教育的水平，教师首先应该做到的就是规范自身的言行，以此来给学生树立良好的榜样，只有这样，才能对学生思想品质的形成产生积极影响。
例如，在日常教学之余，我会不断通过各种途径来学习小学生德育、小学生心理辅导、小学生身心发展特点等方面的专业知识，以此来提高自身德育教育的能力。此外，我还会学习教师职业道德规范方面的专业知识，以此来对教学中的行为进行规范，比如：在和其他教师相处的过程中，我会和他们保持良好的关系，同时，我对待学生时也会十分注意自己的态度，通过这样的做法，使学生明白了我们要和他人和谐相处。再如，在班级劳动中，我还会带头劳动，以此来使学生逐渐形成热爱劳动的品质。最终，通过我的以身作则，对学生的思想品质也产生了积极影响。可见，在小学德育教育中，教师的榜样作用是十分重要的。
2.开展活动，构建和谐班级
在小学德育教育中，营造良好的班级氛围对于德育教育工作的顺利展开具有十分重要的作用。因此，在日常的教学工作中，教师可以通过多种途径开展班级德育教育活动，这样一来，可以通过丰富多彩的活动来活跃课堂氛围，这样一来，可以更加有效地将德育教育的内容渗透于这些活动中，从而提高德育教育的质量。
例如，我和其他老师共同组织学生开展了“建设良好班级文化”的活动，在这次活动中，最主要的目的是规范班级人际环境、学生的言行倾向、班级风气等内容，而具体的方式则是以小组为单位对活动主题进行讨论，并依托黑板报、墙报、活动角等区域布置与活动主题相关的内容。最终，通过学生热烈的讨论，学生对本次活动的内容有了更加深入的认识，这也在一定程度上对学生的德育教育产生了有利影响。可见，班级活动是开展小学德育教育工作的有效途径。
3.家校合作，扩大教育范围
在学生的成长过程中，家庭教育会产生巨大的影响。因此，为了使学生接受更加科学的家庭教育，教师应主动加强与家长之间的联系，并请家长配合学校的德育教育工作，只有这样，才能使学生在学校和家庭均能接受良好的德育教育，从而有效促进学生道德水平的提升。
例如，在日常的教学中，我和其他老师会不定期地请家长到学校进行参观，以此来使家长对学生在学校的表现有所了解，同时，我们也会在和家长的沟通中对学生在生活中的表现进行一定的了解。此外，我们还会给家长讲解一些比较正确的家庭德育方法，比如：不能过于溺爱孩子，应该使孩子对家长有足够的尊重;要让孩子积极承担家庭劳动，并且要逐渐培养孩子的自理能力等。最终，通过家长的配合，使德育教育延伸到了学生的生活中。可见，家校合作是德育教育順利进行的重要保障。
4.组织实践，深化德育水平
为了真正提高学生的思想道德水平，仅仅依靠德育理念的讲解是远远不够的。因此，在小学德育教育中，教师在使学生理解了德育理念的基本内容之后，应及时组织学生进行相关的课下实践，这样一来，可以使学生在实践中进一步深化认识，从而使道德理念逐渐内化为学生的一种品质。
例如，在对学生进行爱国主义的教育时，我和其他老师组织学生到烈士陵园参加了扫墓活动，在扫墓活动中，通过陵园管理人员的讲解，使学生对革命英雄的伟大功绩有了更加直观的认识。再如，在进行劳动教育时，我们组织学生进行了“美化校园环境”的实践活动，而通过本次活动，学生充分感受到了集体劳动的乐趣。最终，通过不断进行课下实践活动，逐渐加深了学生对各种道德内涵的认识，从而逐步深化了学生的道德水平。
5.注重隐性教育，减少枯燥的说教
经过实践调查研究隐性教育是德育教育的有效方法之一，隐性教育方式的好处在于学生更加容易接受德育价值观念，小学教师应该多注重隐性教育方式在德育工作中的作用，合理的安排德育教育的内容，减少枯燥的说教，实现良好的教学氛围和环境。
例如，采用民主的班级管理模式，当班级内部出现矛盾纷争与问题时，班主任可对比开展班会充分听取班内同学的意见，同时为了能够让学生充分说出自己的心声，在班级内设立匿名建议箱。当同学与同学之间产生矛盾纷争时，班主任要及时与学生进行沟通帮助学生消除误会，在良好的班级氛围当中切实有效的提升德育教育的实效性。
结束语
总之，在小学德育教育中，教师应根据学生的特点采用更加恰当的管理方法。只有这样，才能不断提高德育教育的有效性，从而使学生逐渐形成良好的思想道德品质。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘继秋.加强小学德育教育的探索与实践[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（11）：153.
[2]刘爽.提高小学德育教育的方法研究[J].考试周刊，2018，（91）：24.