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Lesson 6 My Birthday Party（book2）选自浙江人民出版社出版的浙江省中等职业学校英语课本。本课是一篇阅读文章，课文描写的是作者在美国时朋友们为他举行的一个难忘的生日party。
一
备课时，为了搜集跟这课有关的内容,我从班主任处拿来了学生的出生信息,发现我上课的那天刚好是一个学生阳历生日。于是我就为他准备了蛋糕和蜡烛,准备在上课时给他一个惊喜。
上课前，利用学生出去做广播操的半个小时,把已经准备好的气球和横幅拿到教室里，在教室里挂上横幅“Happy Birthday”及气球，并把学生的课桌重新进行摆放,围成一圈,把蛋糕放在讲台上，多媒体播放着生日歌。
上课铃声响后,学生一走进教室都傻眼了，就相互询问今天是谁的生日，彼此的回答都是不知道。看着他们迫不及待的样子，我没有立刻告诉他们是谁的生日，而是指着教室里的布置问他们：“What can you see in the classroom？”然后教学词汇balloon ,banner, birthday cake等。接着自问自答:“When is my birthday？My birthday is on 4th，Decemper.”告诉学生这是我的阳历生日,而不是农历,然后学生回答他们自己的生日,但必须要说阳历。关于生日问答这个句子他们很快都会了，最后他们也知道了是李某的生日。
二
学生李某平时很老实，别的学生经常捉弄他，知道今天是他的生日后就更开心了，把他推到讲台这来，这也正合我的意。李某不好意思上来，红着脸，低着头，一句话也不说。为了打破这僵局，我把蛋糕和礼物都给了他，并说：“Happy birthday to you！Here is your birthday cake and here is your gift.”他接过蛋糕和礼物时不知道说些什么，我就教他说“Thank you”，并让他先回到自己的座位上去。学生赵某把我画的一只着没有尾巴的可爱的小毛驴给了李某，并对他说：“Happy birthday to you! Here is your birthday gift!”李某接过礼物的时候，对赵某说“Thank you”，表达谢意。
我要求李某把画展示给同学们看，并教授单词donkey.接着再问学生是否发现了什么问题，他们很快发现驴没有尾巴，于是就趁机教他们单词donkey and tail，又问：“Would you like to play a game of pin the tail on the donkey?”我把那画贴在黑板上，好多学生都举手要上来玩游戏。我把准备好的不同颜色的五条尾巴交给五名学生，再用黑布蒙住他们的眼睛，转了几个圈，看谁贴的最准确。五条尾巴贴完后，他们激情还很高，课堂气氛很好。
利用这快乐的气氛，我教学生学了短语pin the tail on the donkey，have a go，as close as possible，to my surprise，blindfold等词汇。由他们的表情可以看出来，今天的朗读和记忆他们都很开心，这游戏时间花了将近15分钟，但我觉得时间花得很值得。
三
接着播放音乐对李某表示祝贺，又问学生：“would you like to dance？”然后换上了轻松的歌曲《快乐阿拉蕾》，学生都从座位上站了起来，随着欢乐的节奏跳起舞来。一曲终了后，我关掉了音乐，学生们恋恋不舍地回到了自己的座位上。然后我问：“What should we do then ？”有个学生叫起来：“切蛋糕啊。”我看看李某，他面有难色，因为蛋糕较小，在班级上不好分，我就跟同学们说：“要不我们让他许个愿吧。”又把词汇“birthday wish”顺便教了。学生们都想知道李某许的是什么愿，他红着脸不好意思說，我们也没勉强他。
最后我对学生进行了简单的调查：
（1）Have you ever had a birthday party？
（2）Do your parents know when your birthday is?
（3）Do your parents often give you a birthday gift?
（4）Do your parents sometimes buy a birthday cake for you?
（5） Do you know when your parent’s birthday is?
（6）Do you often give your parents birthday gifts?
（7）Do you sometimes buy birthday cakes for your parents?
（8）Do your friends give you gifts ？
由学生的回答中可以看出，他们的父母都能记住子女的生日，而能够记住父母生日的学生却很少；从父母那得到礼物的很普遍，而能给父母礼物的几乎没有；朋友和同学间互相赠送礼物的也挺多。最后我要学生珍惜亲情和友情，这也是我给这节课设计的德育目标。
反思这节课的闪光点就是把游戏穿插在课堂中，让学生感到这就是他们的生活，很自然，很轻松，整堂课的气氛很好。这堂课从头到尾没有让学生看课本，其实这也是学生最喜欢的。看起来好象是离开了课本，要求的教学目标也很简单，但由于把课文的内容搬到了生活中来，让学生们在真实的情境中学习运用英语，体现了英语教学的生活化，收到了很好的效果。
一
备课时，为了搜集跟这课有关的内容,我从班主任处拿来了学生的出生信息,发现我上课的那天刚好是一个学生阳历生日。于是我就为他准备了蛋糕和蜡烛,准备在上课时给他一个惊喜。
上课前，利用学生出去做广播操的半个小时,把已经准备好的气球和横幅拿到教室里，在教室里挂上横幅“Happy Birthday”及气球，并把学生的课桌重新进行摆放,围成一圈,把蛋糕放在讲台上，多媒体播放着生日歌。
上课铃声响后,学生一走进教室都傻眼了，就相互询问今天是谁的生日，彼此的回答都是不知道。看着他们迫不及待的样子，我没有立刻告诉他们是谁的生日，而是指着教室里的布置问他们：“What can you see in the classroom？”然后教学词汇balloon ,banner, birthday cake等。接着自问自答:“When is my birthday？My birthday is on 4th，Decemper.”告诉学生这是我的阳历生日,而不是农历,然后学生回答他们自己的生日,但必须要说阳历。关于生日问答这个句子他们很快都会了，最后他们也知道了是李某的生日。
二
学生李某平时很老实，别的学生经常捉弄他，知道今天是他的生日后就更开心了，把他推到讲台这来，这也正合我的意。李某不好意思上来，红着脸，低着头，一句话也不说。为了打破这僵局，我把蛋糕和礼物都给了他，并说：“Happy birthday to you！Here is your birthday cake and here is your gift.”他接过蛋糕和礼物时不知道说些什么，我就教他说“Thank you”，并让他先回到自己的座位上去。学生赵某把我画的一只着没有尾巴的可爱的小毛驴给了李某，并对他说：“Happy birthday to you! Here is your birthday gift!”李某接过礼物的时候，对赵某说“Thank you”，表达谢意。
我要求李某把画展示给同学们看，并教授单词donkey.接着再问学生是否发现了什么问题，他们很快发现驴没有尾巴，于是就趁机教他们单词donkey and tail，又问：“Would you like to play a game of pin the tail on the donkey?”我把那画贴在黑板上，好多学生都举手要上来玩游戏。我把准备好的不同颜色的五条尾巴交给五名学生，再用黑布蒙住他们的眼睛，转了几个圈，看谁贴的最准确。五条尾巴贴完后，他们激情还很高，课堂气氛很好。
利用这快乐的气氛，我教学生学了短语pin the tail on the donkey，have a go，as close as possible，to my surprise，blindfold等词汇。由他们的表情可以看出来，今天的朗读和记忆他们都很开心，这游戏时间花了将近15分钟，但我觉得时间花得很值得。
三
接着播放音乐对李某表示祝贺，又问学生：“would you like to dance？”然后换上了轻松的歌曲《快乐阿拉蕾》，学生都从座位上站了起来，随着欢乐的节奏跳起舞来。一曲终了后，我关掉了音乐，学生们恋恋不舍地回到了自己的座位上。然后我问：“What should we do then ？”有个学生叫起来：“切蛋糕啊。”我看看李某，他面有难色，因为蛋糕较小，在班级上不好分，我就跟同学们说：“要不我们让他许个愿吧。”又把词汇“birthday wish”顺便教了。学生们都想知道李某许的是什么愿，他红着脸不好意思說，我们也没勉强他。
最后我对学生进行了简单的调查：
（1）Have you ever had a birthday party？
（2）Do your parents know when your birthday is?
（3）Do your parents often give you a birthday gift?
（4）Do your parents sometimes buy a birthday cake for you?
（5） Do you know when your parent’s birthday is?
（6）Do you often give your parents birthday gifts?
（7）Do you sometimes buy birthday cakes for your parents?
（8）Do your friends give you gifts ？
由学生的回答中可以看出，他们的父母都能记住子女的生日，而能够记住父母生日的学生却很少；从父母那得到礼物的很普遍，而能给父母礼物的几乎没有；朋友和同学间互相赠送礼物的也挺多。最后我要学生珍惜亲情和友情，这也是我给这节课设计的德育目标。
反思这节课的闪光点就是把游戏穿插在课堂中，让学生感到这就是他们的生活，很自然，很轻松，整堂课的气氛很好。这堂课从头到尾没有让学生看课本，其实这也是学生最喜欢的。看起来好象是离开了课本，要求的教学目标也很简单，但由于把课文的内容搬到了生活中来，让学生们在真实的情境中学习运用英语，体现了英语教学的生活化，收到了很好的效果。