【摘 要】
：
目的:对优质护理在儿科护理服务中的实施及效果进行研究.方法:选取2018年12月～2019年6月在我院就诊的90例患儿作为研究对象,并按照护理方法不同将其分为对照组和观察组,每组各
【机 构】
：
河北故城县医院 河北 衡水 253800
论文部分内容阅读
目的:对优质护理在儿科护理服务中的实施及效果进行研究.方法:选取2018年12月～2019年6月在我院就诊的90例患儿作为研究对象,并按照护理方法不同将其分为对照组和观察组,每组各45例.其中对照组患儿行常规护理的方式,观察组患儿采取优质护理,对两组患儿家属对护理工作的满意度情况进行调查与对比.结果:通过调查结果了解到,观察组患儿家属的护理满意度高达95.56％,而对照组患儿家属的护理满意度为84.44％,两组差距明显,具有统计学意义(P<0.05).结论:在儿科护理服务中应用优质护理,不仅有利于患儿的康复,而且对提升患儿家属的护理满意度也具有重要意义,是一种理想的护理方法,值得推荐与应用.
其他文献
摘 要： 阅读是语文教学的重要组成部分，让学生在阅读中拓宽视野，在阅读中与作者交流，在阅读中提高人文素养，在阅读中接受文化熏陶，在阅读中积累，在阅读中成长是当务之急。然而农村小学生视野比较狭窄，培养阅读兴趣显得尤为重要。本文结合农村教学实际情况，阐述农村小学生阅读兴趣和习惯的培养策略。 关键词： 农村小学生 阅读兴趣 培养策略 在农村，学生由于受到文化氛围、经济条件、家庭文化素等诸多因素的影响
摘 要： 本文从小学语文教学实际出发，分析小学多媒体教学的优势，进而提出多媒体教学的几点思考。 关键词： 小学语文教学 多媒体教学 优势 存在问题 目前，小学应用电化教育手段进行教学主要体现于多媒体教学，尤其多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥魅力，促进语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质
目的:对内分泌科护理中糖尿病健康教育的应用效果进行研究.方法:本次实验抽取本院2018年7月-2019年7月期间就诊的糖尿病患者50例,通过抽签将患者分为甲乙两组,两组患者人数相
故宫午门 明代的北京，内城有9个城门楼子，除了正阳门属于“帝王门”之外，其他都属于“平民门”。 所谓“帝王门”，即平时城门不开，即便开了，一般老百姓也不能走，是只能皇上走的门，顾名思义，“平民门”则是平民百姓走的门。宣武门老照片 老北京人有一种说法，北京城是按《周礼·考工记》设计的，所以每个城门的位置和名字都是有讲儿的。 古代人重视风水学，风水，也叫“堪舆”。您或许有所不知，明代北京的内城
摘 要： 语言教学的终极目标是使学生具备使用运用语言的能力。传统教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力，而往往忽视直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中提高语文素养的能力。 关键词： 语文教学 语感培养 培养方法 语感能力是人类学习语言、发展语言进行交际的基础，因此，小学语文阅读教学中的重要任务之一就是引导学生学习语言、发展语感。表现在语文教学中即重理解轻积累，重
复习考试是巩固知识和提高教学质量的一种手段，是教学中必不可少的一个重要环节。而小学语文学科是一门综合性很强的学科，内容多，头绪多，复习起来特别困难。小学语文涉及方方面面的知识，但语文不能被当做一个知识系统，尤其不能当做一个知识系统教。把小学语文单纯当做知识教，既不符合小学语文规律，又不符合小学语文教学规律。那么在小学语文教学中如何让学生在“轻负担，高效率”的课改今天有效进行知识整理、查漏补缺、温故
目的 探讨临床护理路径在肝硬化腹水患者中的应用效果.方法 择取我院2018.06至2019.10时段内诊疗的肝硬化腹水患者共40例,随机划分为参照组和路径组,各20例.参照组为传统护理
目的:分析布病患者治疗中有效的护理干预措施和应用效果.方法:对照组开展常规护理,观察组则在该基础上开展针对性护理.结果:观察组的康复总有效率97.37％,对照组89.47％,且P
孩提的记忆 1958年，我才9岁，上小学三年级。几十年前的事，我又小，记忆是模糊的，只觉得忽然有一天，胡同和学校就发生了令人兴奋的变化。先是胡同的墙，有人在上面画了不少色彩鲜艳的画，红旗、金桥、白云、飞机、小孩儿坐在麦田的麦穗上……看了让人深受鼓舞。后来又不断听到一个词：人民公社。时间不长，我们那条胡同加入了天坛人民公社（原来叫天坛街道办事处）。然后，胡同成立了集体食堂和集体浴池，在同一个地方—
教学情感是指教学活动中教与学的情感状态，是老师和学生在课堂教学中的相互关系、情感效应和活动倾向。课堂教学中的学生是有理智、有情感的活生生的人，离开了学生的主动性与积极性，课堂教学难以取得预期的效果。同时，刻板的、纯理性的教学和氛围，难以激活学生的灵性，使学生进入最佳状态。所以，在课堂教学中，教师要千方百计地激发学生情感与热情，提高课堂教学效率。 在作文教学中，学生作文的过程是思考与酝酿的过程，是